克里斯约翰逊教授基本上不得不重新组织她整个部门去年秋天，以确保学生和教师是安全的，但随后的主任Beloit的舞蹈计划进一步迈出了一步。

除了开发新的方法和程序，包括在课堂上的社会偏差，她看到了挖掘该部门校友专业知识的绝佳机会。使用Zoom的平台的灵活性，她在她的编舞学生和Beloit舞蹈校友之间推出了一个指导计划。

将学生与校友的专业职业联系在一起是其中一个核心原则职业渠道，这在整个四年内落户学生对他们的后射箭轨迹的景点。舞蹈指导项目是由30多名教职员工的23个追求的举措之一，他们收到了2020名Mellon基金会资金为职业渠道编程。

十四次舞蹈校友配对12名学生，他们要么注册了约翰逊的编舞课，或者正在为今年进行编舞的高级工作十二月斯内克福音乐节。目标是让学生与专业人士互动，并通过一系列结构化的缩放会议接受他们的编排的反馈。

高级学生可以选择使用多个导师。Mya Hernandez'21，舞蹈和健康和社会专业，有机会与四人一起工作。

Hernandez说，她通常会经历“编舞者的街区”，但指导计划允许她通过它的新方法。她通过创造，拍摄和编辑自己的作品来惊讶自己，她从未完成过。

Elena Cusack'18加入了该计划，因为自大流行开始以来，她无法跳舞，并且她对与Beloit舞蹈重新连接的想法很兴奋。她喜欢这个过程，并说看到她的指导工作变得非常有益。

由于她毕业于Beloit，Cusack已经参与了舞蹈电影项目，包括通过国家电影和电视学校编排动画电影，并与视觉艺术家共同创造工作。

约翰逊说，她的所有学生都希望保持他们与导师所做的联系。两个群体的热情反馈是一项共识：该计划应继续未来。

Alessia Palanti'07，一个担任导师的编舞人，表演者，作家和老师，他喜欢听年轻的编舞人员的想法和创造性过程，特别是他们刚刚开始探索他们作为艺术家的人。

“谢谢f或者这样做，“她写信给了约翰逊教授的电子邮件。“这是一个周到，以学生为中心的编程选择，特别是在这些艰难，隔离时间。”