原点指导

博士Atiera Coleman ' 10是一个了不起的导师,因为她收到的指导,当她自己是一个伯洛伊特学院的学生。

对许多人来说,伯洛伊特的教育点燃了终身学习和卓越的火焰,就像阿蒂拉·科尔曼博士(Atiera Coleman ' 10)所做的那样。她在伯洛伊特的经历威斯康星州路易斯斯托克斯少数族裔参与联盟(WiscAMP)和作为麦克奈尔学者的经历帮助她获得了攻读社会学博士学位所需的技能和证书。

通过麦克奈尔项目,她在密尔沃基完成了实习,并在那里完成了社会学的研究生和博士学位。科尔曼博士于2015年回到伯洛伊特学院,指导麦克奈尔学者项目,现在是负责学生成功、公平和社区的副院长。

她把自己作为伯洛伊特学院工作人员的成功归功于她在这里上学时受到的特殊指导和教育。科尔曼说:“我17岁时来到这里,并没有真正的动力去做到最好,但人们看到了我的潜力,并伸出手来确保我参与编程,这将推动我的学术和职业生涯。”

“我现在在不同的机构任教,我可以说,小教室和这些小教室中的问责制帮助学生更好地培养批判性思维技能,合作和动手学习。我看到我们的本科生对学习的渴望有明显的不同,这就是我想回到伯洛伊特的原因。”

当回忆起她在伯洛伊特的教育时,阿蒂拉称赞了几位看到她潜力并推动她做到最好的老师。通过与凯特·林嫩伯格教授的一堂课,她爱上了社会学,并被引导着通过了研究生申请程序。丽莎·安德森-列维教授教她如何质疑人类学这门学科,并对所教授的内容提出挑战。黛布拉·马吉德教授让她负责任,总是让她充分发挥自己的潜力,“在我还是学生的时候,在我毕业后,甚至在我回来当教职员工的时候,她都是一位伟大的导师。”

伯洛伊特的规模和文化促成了其他大学所没有的独特的师友关系。作为她从学生到工作人员的完整旅程的一部分,阿蒂拉很自豪“有能力做出公平的改变,并在制定重大决策的房间里。”她利用自己在伯洛伊特大学的本科和研究生教育做出了改变,她认为麦克奈尔项目的建议是她回到伯洛伊特大学的动力,因为她喜欢看到学生们在这个项目中成长和成熟。

作者:阿比盖尔·弗莱明'18
2019年11月14日

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