我的教学学生，并旨在为学生创造空间，探索Francophone文学，电影和文化。我的课程被设计为学生的空间，以探索中世纪的身份，民族主义和历史中的文学赌注。我创造了从“流派和性别”的课程，从“来自马可波罗的文学东方主义到现在”和“电影的热爱：AgnèsVardaet jacques demy。”“浪漫主义的类型和性别”侧重于如何罗马书是13世纪之交的新生文学类型，想象欲望，同意，性别，权力，文学过去和期货，以及社会和阶级结构。本课程还探讨了中世纪现代概念框架与过去和目前的政治，社会和文化规范的关系。“在马格比林文学和文化中的性和力量，”另一个上层调查，侧重于摩洛哥，阿尔及利亚和缺血小说，重点是性和力量，殖民地影响和创伤，抵制规范，并在20世纪出来和21世纪的小说。我的课程旨在为学生提供一个安全的空间来重新想象作者如何在法国重新纪念和重建他们居住的世界，如何在文学和电影作品中创造和抵制，以及我们作为读者，与之互动的规范回复，了解这些文本。

我的研究焦点是法语文学世界在13世纪之交，当法国被用作从英国到地中海东部的十字军王国文学，商业，和殖民语言。我现在的项目坚持在浪漫是在晚第十二和早期到中期十三世纪的恋情政治流派。这吸引了来自酷儿理论和生命政治，或在政治和政府控制，部署，并了解机构分析主权的根源与主权的关系治理的中世纪文学和文化小说的方式。我认为，中世纪文学可以帮助我们理解主权的关系群体，机构，与国家和民族地位的小说是历史较长，拆除我们当前的生命政治轨迹和法语文学史观念。圣杯追求的这种轨迹，因为它是与圣杯任务的每个新版本的更新，使我们能够跟踪复制，改编，并延续如何阅读尽可能多的行为，因为他们的写作和成分的行为。该项目的冷门圣杯浪漫的轨迹，因为它已经被理解，并重写浪漫史作为政治接合流派。这种干预的目标重新定位浪漫的风格是重新想象政治的过去，并提出了另外的未来。