设身处地为我想想。当有关你所在行业未来的建议来自另一个行业时，你会如何处理?这个行业因为无法预测从根本上颠覆自己的力量而成为典型。所以,当时间杂志在9月中旬召开了2013年高等教育峰会，我很好奇，也很不情愿地看了一眼。
在两天的时间里，一群知名慈善家、政府官员和商界领袖讨论了高等教育必须如何应对市场力量、21世纪的需求、新兴技术和多元化的世界。这些讨论在10月7日出版的《时间报摊。
在《2025年毕业生》(The Class of 2025)的封面故事中，乔恩·米查姆(Jon Meacham)总结了围绕高等教育的未来及其在今天和未来的相关性展开的激烈辩论。
像他之前的许多人一样，他指出了两条明显不同的途径来解决所谓的困扰行业的问题。
“有些人坚持认为，关键的结果在于‘每个大学毕业生应该知道什么?’”米查姆写道。“还有人问，‘每个大学毕业生应该知道怎么做?’”
一个出发点怎么可能是大错特错的呢?
一旦你把如何学习知识和如何学习行动分开，你就错过了21世纪教育所需要的全部要点。伯洛伊特学院的教育以实践中的文科为核心，这是关于整合这两个问题的基本教育重要性——尽可能深入地整合它们。
这所机构在其DNA中致力于促进自我生成的学生的教育(这一语言直接来自贝洛伊特计划的最早时刻)。这样的学生会去了解、去质疑、去反思、去检验、去应用、去行动，并培养思维习惯，让这个自我生成的学生过上有目的的生活。至少自20世纪60年代以来，我们为21世纪的教育所做的努力，远远超过了人们一再重复的错误的教学二分法时间杂志。
令人惊讶的是，这个宏大的伯洛伊特实验被其他人改变了目的，但往往执行得很糟糕。实习要求现在是全国各地机构的主要内容，论文要求在我们经常竞争的大学中也越来越普遍。然而，你很少看到大学像我们这样同时做到这两点。更难得的是，真正支持、整合并重视此类工作的机构——视其为必需品，而不是某些课程带中的一个标志或对最新趋势的认可。
在我们的同龄人中，只有贝洛伊特提供了我称之为“实践包”的东西——一系列要求和体验机会，确保一个贝洛伊特人，一个自我生成的贝洛伊特人，准备好过一种有目的的生活。
伯洛伊特的学生不仅要知道，而且要知道如何去做。他们必须在实践经验中完成文科，以及一个顶点项目或论文。他们有机会参加每个专业的实验课程。他们在学生研讨会和国际研讨会上展示他们的研究，在搜索委员会服务，推销并获得荣誉学期，通过贝洛伊特博雅教育创业中心(CELEB)创业，等等。
今天的贝洛伊特，就像昨天的贝洛伊特一样，继续做着自耕农的工作。从这个来看，我们还没做什么时间封面故事，以及之前的数十篇类似文章，都在宣传我们在这一领域的成功。要做到这一点，我们必须提升校友的榜样，并更好地收集和分发我们主张的证据。我们必须把扩音器交给那些亲身体验过伯洛伊特教育好处的人。
我希望你们能加入我们的努力。
在查平的办公桌前，今天是伯洛伊特人的好日子。
斯科特·比尔曼主席
presidentsoffice@beloit.edu