来北
在20世纪，一波非洲裔美国人从深南到北部城市迁移到北部城市，以及更美好的未来。公共历史课程有助于保护那些来到Beloit的人的故事。
多亏了学院开设的一门新的公共历史课程，以及与社区的合作，伯洛伊特市鲜为人知的部分历史得以重见天日。这门课程名为“向北前进:关于威斯康星州伯洛伊特黑人移民的历史收获”(Coming Up North: a history Harvest about Black Migration to Beloit, Wisconsin)。
Last spring, Ellen Joyce, associate professor of history and chair of Beloit’s history department, Beatrice McKenzie, Keefer Chair of Public Humanities, and Jackie Jackson, a retired social worker for Beloit Public Schools and now a sociology professor at Blackhawk Technical College, teamed up to teach the History Harvest course for the first time. Jackson was a point of contact with the black community and assisted in preparing students for their oral histories.
这个项目的结果是一个免费的数字存储库, hosted on a website, that helps fill out the picture of one of Beloit’s vital yet historically overlooked groups of residents, unearthing stories from the people who participated in what became known as the “Great Migration” and their descendants, many of whom still live in Beloit.
大约1910年到20世纪70年代初期的巨大迁移，非洲裔美国人试图逃避重建后南部的禁止法律和态度以及已经持有的奴役的新秩序。移动北方的大胆决定有时意味着心碎和危险，但在贝洛特这样的地方，新移民也建立了充满活力的社区，现在的故事在一个唯一的在线存储库中捕获，包括音频和视觉数据。
为了准备一个公开的“收获”活动，邀请市民分享他们的故事，学生们阅读了普利策奖得主记者伊莎贝尔·威尔克森的《其他太阳的温暖》。这本书获得了美国国家书评圈非小说类奖(National book critics’s Circle Award for non - fiction)，记录了近600万人向北迁徙的故事。三个主角——艾达·梅·布兰登·格拉德尼，乔治·斯旺森·斯塔林和罗伯特·约瑟夫·潘兴·福斯特。艾达·格拉德尼的一些后代仍然居住在贝洛伊特，其中包括退休教育家芭芭拉·希克曼，她是格拉德尼的侄女，参加了历史收获活动。
埃尔西·埃德蒙陪着妹妹珍妮特·埃尔兹去参加收割节。在埃德蒙的口述历史采访中，他回忆起他们的父亲和叔叔是如何在凌晨两点把他们带离密西西比的。“为什么是凌晨2点?”来自德克萨斯州帕萨迪纳市的历史和西班牙语专业学生Bre Partida-Castillo ' 20问道。“因为警察和拥有这块地的佃农不让你离开，”爱德蒙说。“所以你不得不偷偷溜出去。”
Edmond家族文物包括来自20世纪60年代的照片专辑和一个轮转焰火被子，Elzy的母亲，Ester Lee Pounds，为她制作。磅，1925年出生，当她和她的丈夫那天晚上填补了他们的财物并从希森，密西西比州香农们逃离了一部分。Elzy的被子和家庭的照片在历史收获网站上被描绘。
埃尔兹还回忆起她年轻的时候，她的家人回访南方时，他们必须提前计划，这样他们就不必在路上停下来。“在我们离开贝洛伊特之前，我们打包了各种食物和大量的水。我的父母直到后来才告诉我们，我们在某个时间点之后将不受欢迎，”埃尔兹说。她的记忆与《其他太阳的温暖》中其他黑人家庭的记忆相似。
“我们很高兴有理由把我们家族在大迁徙中的记忆拼凑起来，我们受到了尊重，”Elzy谈到这个项目的经历时说。“为《历史收获》做贡献帮助我像一个历史学家一样思考，思考我的家庭。这非常值得。”
对自己的黑色历史教育社区对杰克逊很重要。“每个人都想知道他们属于哪里，他们来自哪里，”她说。“这些人放弃了很多东西来北方，来到一个陌生的土地，不知道会发生什么，他们在这个社区中扎根，是它的一个组成部分。我认为我们年轻人有历史感，特别是我们年轻人的颜色很重要。“
如何收获历史
信用：照片由：Megan O'Leary
参与历史收获的学生分为团队，探讨了北方旅程的不同方面及其后果。Joyce表示，该项目的方法来自于北布拉斯加州大学的国家运动。
在Beloit在新锡安的收获活动日，12名12名学生组织成群体并收集并拍摄了十几个当地居民和家庭的62件物品。“这就像创建地图或组织报纸页面一样，”Joyce说这个过程。
“了解如何做到这一点的最佳方式是这样做，”她解释道。Joyce教授专注于Web的课程的组成部分，它向学生展示了如何编写在线副本，创建有效的照片标题，包括音频剪辑和准确的引用源。学生组织了他们在家庭，教堂，工作，社区和起源的主题上获得了专题展品的材料。
信用：照片由：Megan O'Leary
Partida-Castillo是“原产地和地图集团的一部分”的一部分，有她学习如何使用她发现“Finicky”的地图制作，但能够制作两个互动地图。“我必须学会处理细微差别，”她说。“在课堂上的早些时候，我发现我喜欢服用口腔历史。”
Partida-Castillo，就像她的同学一样，将把这些技能放在更广阔的世界里。但该项目也与这座城市引起了她的魅力。
“有时当我们来到Beloit时，我们变得绝缘，”她说。“Beloit市拥有该国最神奇的历史之一。我们正在制作无法访问的历史。“
20岁的娜迪亚·米特尼克(Nadia Mitnick)是洛杉矶历史专业的学生，她最兴奋的是亲身体验历史。“公共历史是如此伟大，因为它与所有人相关，而不仅仅是学者，”Mitnick说。“我们记录大迁徙故事的特殊目标尤其重要，要赶在它们消失或被遗忘之前。收获的果实和社区团结在一起，创造了一些非常棒且完全可行的内容。”
摩根·利珀特(Morgan Lippert)， 21岁，来自威斯康辛州威廉斯湾(Williams Bay)，主修历史。，主题集中在贝洛伊特的企业和工作社区。“这座城市的劳动力历史悠久。很多南方的佃农都在北方寻求更好的生活，当地的工业也渴望雇佣他们。”利珀特说。
除了学习参与数字化集合的技术技能，历史悠久的历史博士和贝洛特本地人都知道，她了解了个人故事如何与书面历史不同。
“在口腔历史中，与许多书面叙述相比，有积极的经历。有时，北方的搬家是为了财政或重新加入朋友，“拉伦 - 史密斯说。
信用：照片由：Megan O'Leary
21岁的菲奥娜·西斯梅西亚(Fiona Cismesia)是伊利诺伊州唐纳斯格罗夫(Downers Grove)的人类学专业学生。她说，这门课教会了她数字存档的知识，给了她口述历史和组织社区活动的经验，并改变了她对社区的看法。她说:“这门课程帮助我形成了对贝洛伊特的看法。”“这让我能够离开‘伯洛伊特泡沫’，去探索和分享伯洛伊特大迁徙的丰富历史，让我觉得与伯洛伊特作为一个整体更有联系。”
通过课程，学生们认识了许多贝洛伊特社区成员，他们是项目的组成部分。据乔伊斯说，与杰克逊的合作对丰收乐队的成功至关重要。此外，贝洛伊特人、黑鹰技术学院(Blackhawk Technical College)退休的人力资源多元化/员工发展专家万达·斯隆(Wanda Sloan)担任社区联络员。贝洛伊特历史协会是这个收获项目的合作伙伴，其中包括历史协会的志愿者约翰·萨巴卡，他花了很多时间研究大迁徙。
“整个班级都是团队合作的锻炼，”乔伊斯说。“学生们在‘项目管理’的后勤管理方面做得很好。他们都学习了网站建设的基础知识以及为在线展览，这就是他们将他们的历史调查结果称为达成一般观众的形式。“
McKenzie表示，个人的个人历史如何填写集团历史的图片。她将北方项目描述为“历史扩大”，并在贝洛特学院档案馆和贝洛特历史学会建立数字档案的努力。
在春天，她说，历史部门将提供另一种数字历史收获，这一集中于20世纪的移民到贝洛特，展示了几个小组的移民和贡献，包括拉丁裔，非洲裔美国和意大利移民等。他们希望在Beloit的新强者中举办公共收获活动。
“通过基金会的资金，我们的目标是通过将更多的故事转发来戏剧戏剧化历史，”McKenzie说历史收获。“个人说话，我们正在向学生介绍缺少的Beloit社区。专业，我觉得幸运地教导我们可以在那里探索新的方法，并与学院的支持热情地工作。在Beloit学院有一种探索，使历史收获发生。“
雪莉·布莱克利77年生于贝洛伊特，是一位作家也是贝洛伊特市议员。
