我的教学以学生为中心，旨在为学生创造探索法语文学、电影和文化的空间。我的课程是为学生们设计的，旨在探索从中世纪到现在的身份、民族主义和历史中文学的利害关系。我开设了从“浪漫中的体裁与性别”到“从马可波罗到现在的文学东方主义”和“为电影之爱：阿格尼丝·瓦尔达和雅克·德米”的课程。“浪漫中的体裁与性别”侧重于罗马人是13世纪之交的一种新生的文学体裁，想象欲望、同意、性别、权力、文学的过去和未来以及社会和阶级结构。本课程还探讨了中世纪的现代观念如何构建我们和过去和现在的政治、社会和文化规范的关系。“马格里宾文学和文化中的性与权力”是另一项高层调查，重点关注摩洛哥、阿尔及利亚和流亡小说，重点关注性与权力、后殖民影响和创伤、反抗规范，并出现在20世纪和21世纪的小说中。我的目标是给学生一个安全的空间，让他们重新想象用法语写作的作者如何重新想象和重建他们所居住的世界，文学和电影作品中如何创造和抵制规范，以及我们作为读者如何与这些文本互动、回应和理解。

我的研究重点在13世纪之交的法语文学界，从英国到黎凡特的十字军王国，法语被用作文学、商业和殖民语言。我目前的项目坚持浪漫是十二世纪末和十三世纪初至中期浪漫中的一种政治类型。这源于酷儿理论和生物政治学，或政治和政府控制、部署和理解机构的方式，以分析主权的根本，以及中世纪文学和文化中关于主权与治理关系的虚构。我认为，中世纪文学有助于我们理解主权与人口、身体以及民族和国家身份的小说之间的长期关系，打破了我们目前对生物政治轨迹和法语文学史的观念。随着Grail quest的每一个新版本的更新，Grail quest的这条轨迹让我们能够追踪复制、改编和延续是阅读行为还是写作和写作行为。这个项目颠覆了人们所理解的圣杯浪漫主义的轨迹，改写了浪漫主义作为一种政治参与类型的历史。这种干预旨在将浪漫重新定位为一种重新想象政治过去并提出替代未来的类型。