这些初级课程提供普通话入门。课程强调基本技能的习得:听、说、读、写。介绍了大约600个繁体字，1000多个组合单词和短语，以及普通话的基本语法结构。(1S)每年提供。

本课程开放给没有中文背景的学生，介绍汉语方言系统、书写形式的历史和方法、与文化起源的神话传说有关的象形符号、普通话的一些基本语法模式等基本要素。该课程还教授日常交流的基本词汇和汉字书写。如果题目不同，可能会重复。教英语。

这些初级课程提供普通话入门。课程强调基本技能的习得:听、说、读、写。介绍了大约600个繁体字，1000多个组合单词和短语，以及普通话的基本语法结构。(1S)每年提供。先决条件:中国100年。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

通过听力、口语、写作练习和阅读选读，这些课程建立在先前的能力基础上。在复习基本的语法结构和汉字之后，学生们添加更多的繁体字和简体字，以提高阅读、写作、听力和口语技能。本课程的目的是将学生从字型教学法中获得的知识转移到高级汉语原文中。(1S)每年提供。前提条件:汉语105或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

通过听力、口语、写作练习和阅读选读，这些课程建立在先前的能力基础上。在复习基本的语法结构和汉字之后，学生们添加更多的繁体字和简体字，以提高阅读、写作、听力和口语技能。本课程的目的是将学生从字型教学法中获得的知识转移到高级汉语原文中。(1S)每年提供。先决条件:中国110年。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

继续结合写作、听力、口语和文化组成部分，这些三年级课程指导学生通过选择当代文学和报纸的阅读，包括繁体字和简体字。这些课程以中文为主，强调口语和写作词汇的扩充。(1S)先决条件:中文115或经老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

继续结合写作、听力、口语和文化组成部分，这些三年级课程指导学生通过选择当代文学和报纸的阅读，包括繁体字和简体字。这些课程以中文为主，强调口语和写作词汇的扩充。(1S)先决条件:中文200。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

通过对语法和词汇发展的精选复习，本课程通过阅读、写作和口语培养表达的流畅性。这些阅读材料是未经编辑的中国当代文学和说明性散文的原稿。如果题目不同，可能会重复。教中文。(1S)要求:中文205或经老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

本文言文入门课程是为已完成两年现代汉语学习的学生准备的。它的目的是为学生提供一个系统的知识的语法和词汇的古典语言。重点是阅读和翻译春秋战国汉时期的叙事和哲学文本。选集选自《列子》、《论语》、《孟子》和《史记》等作品。用英语和现代汉语授课。前提条件:中文115或经老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这门课程为学生提供了从大约公元前1000年到唐朝末期(公元907年)的中国文学概论。阅读的题材广泛，包括神话、哲学论证、历史、传记、书信和散文。特别关注的是诗歌传统从《诗经》到《诗》的发展。教英语。(5 t)

本课程是汉语250课程的延续。我们遵循唐后诗歌传统的发展，阅读词(抒情)和曲(咏叹)形式的代表作品。我们也记录了本土叙事和戏剧的兴起。我们对中国现代小说和诗歌(1890年后)的调查评估了西方模式的影响以及传统主题和态度的坚持。教英语。(5 t)

关于中国文明的专题研究的研讨会课程。主题可以集中在一个特定的主题上，例如介绍中国传统文化、考察一个时期、外国对中国社会的影响、文化与社会的交叉、中国电影、艺术和书法。如果题目不同，可能会重复。教英语。

在本课程中，学生将探讨中国文学的特定体裁的主题和形式特征。重点放在文学作品的文化和历史背景。可能的主题包括:当代小说、现代戏剧、传统诗歌和诗学、传统戏剧和古典故事。如果题目不同，可能会重复。教英语。(5 t)

在教师指导下完成个人工作，并根据适当的成绩进行评估。先决条件:大二站。

与教师一起进行课堂教学。信贷/没有信用评分。

法语语法要点。作文、会话和口语练习。阅读法国散文。四小时的课堂教学和背诵，以及两小时的独立准备，包括实验室类型的练习，都是必需的。给学生评分的部分依据是他们的法语口语运用能力。(1S)每年提供。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

法语语法要点。作文、会话和口语练习。阅读法国散文。四小时的课堂教学和背诵，以及两小时的独立准备，包括实验室类型的练习，都是必需的。给学生评分的部分依据是他们的法语口语运用能力。(1S)每年提供。先决条件:法国100。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

本课程通过阅读和讨论来自法国和其他法语国家的文化材料，继续发展法语的口语理解、说、读、写技能。这些包括文学文本和关于当代问题的文本。本课程还包括对法语语法的全面复习，以及利用电脑辅助进行大量的口语练习。(1S)先决条件:法语105或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

本课程通过阅读和讨论来自法国和其他法语国家的文化材料，在完成法语语法知识的同时，进一步发展法语的口语理解、口语、阅读和写作技能。各专业必修课程。(1S)先决条件:法语110或同等。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这是一门高级语言和写作课程，课程重点是法国和法语国家文学、文化、媒体和电影中的环境写作、行动主义和文化。学生通过探索“零浪费法国”发起的“零浪费”运动和政府减少浪费的项目，修改和完善语法和作文。当学生们在媒体、文学、电影、政府文件和面向公众的教育项目中工作时，他们走向最终项目，起草提案并制作演示文稿，使Beloit“更绿色”。本课程涵盖复杂的语法点、口语表达、词汇积累和写作，适合不同的听众。它特别强调通过有组织的写作任务进行书面表达，以建立沟通技巧的信心，富有成效的合作，以及处理、回应和解决当地问题的能力。各专业必修课程。(也被列为ENVS 215。)先决条件:法语210或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

以法国和法语世界的文化和生活为基础的各种文本的阅读。讨论时事以培养口头表达能力。所有教学专业必修。(5T)先决条件:法语210或215或老师同意。

对法国文学的介绍，假定没有事先准备法国文学。除了中世纪，所有时期的作品都被选中。本文试图对这三种主要的体裁进行界定。主题和文学手法的比较和对比。诗体和文学术语。(5T)先决条件:法语215或教师同意。

本课程向学生介绍名为bandesdessinées的法语漫画小说的丰富世界，它与英语漫画和日本漫画一起构成了世界上连续艺术创作的主要焦点之一。通过不同的主题，学生将学习漫画研究的关键概念和关键词汇，同时提高他们的文本和视觉分析技能，熟悉法语世界的连续艺术媒介，以及法语熟练技能。主题可以集中在世界各地法语漫画小说的概览，一个漫画家，一个特定的历史时刻，或一个特定的主题，如移民，异议，政治讽刺。如果题目不同，可能会重复。前提条件:法语240或教师同意。

从Négritude到Créolité，我们将阅读一些最受欢迎的法国加勒比作家的文学作品和评论文章，重点是主题、主题、符号和其他文学手段，用来表达他们的反思、困境、困惑和选择。法属加勒比地区知识分子的文学创作揭示了一种独创的诗学和政治意识，既挑战了法国文学传统，又修正了法国历史。其中一些主题包括(新)殖民主义、混合、身份、真实性、(重新)写作“加勒比海性”。(5T)先决条件:法语240或教师同意。

本主题课程探讨法语小说在一个或多个后殖民世界背景下的发展。这些地区可能包括加勒比、马格里布、魁北克和/或撒哈拉以南非洲地区。重点是创新的叙述技巧和文化，经济，政治和社会背景的写作在前法国殖民地。如果题目不同，可能会重复。(5T)先决条件:法语240或教师同意。

本课程透过电影检视法语国家的文化。它可以以特定导演、地区和/或主题的电影为中心，提供对法语世界和电影制作的文化欣赏和理解。(5T)先决条件:法语240或教师同意。

1900年以来的法国文学，强调在诗歌、散文和戏剧中对传统逻辑和理性的反抗，包括柏克森、新精神、达达、André布雷顿和超现实主义，以及当代的荒诞主义者。(5T)先决条件:法语240或教师同意。

基于讲师的特殊兴趣和背景的文学、媒体、艺术和/或文化的特殊领域。话题可以集中在一个作者，艺术家，导演或文本，文学理论，文化或政治运动或一个特定的主题。如果题目不同，可能会重复。(5T)先决条件:法语240或教师同意。

先决条件:大二站。

与教师一起进行课堂教学。信贷/没有信用评分。

课程和课程开发项目与教员。

提供基本日语的基础。学生学习大部分基本的日语语法模式，两个音标字母，平假名和片假名，以及大约100个汉字。听、说、读、写方面的指导和训练。(1S)每年提供。

涵盖第一年日本人的下半年。学生学习大部分基本的日语语法模式和词汇，以及汉字。听、说、读、写方面的指导和训练。(1S)每年提供。前提条件:日语100分或经老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

对日语基本句型的全面回顾。继续使用汉字。以日语授课，强调听力、口语和作文的训练。(1S)每年提供。前提条件:日语105或经老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

对日语基本句型的全面回顾。继续使用汉字。以日语授课，强调听力、口语和作文的训练。(1S)每年提供。前提条件:日语110或经教师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这些课程旨在拓展学生的日语基础技能，加深他们对日本文化的了解。新的语言风格和新的汉字被介绍。学生将阅读简单的文章，并写短文。课程将用日语授课。(1S)前提条件:日语115或得到老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这些课程旨在拓展学生的日语基础技能，加深他们对日本文化的了解。新的语言风格和新的汉字被介绍。学生将阅读简单的文章，并写短文。课程将用日语授课。(1S)前提条件:日语200或得到老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

本课程培养日语口语和写作的高级技能。复杂的写作技巧是通过频繁的作文作业培养出来的。学生报告和课堂讨论训练学生用日语口头表达复杂的思想。阅读材料涵盖了广泛的文化和社会问题。此外，各种材料，如电视节目、报纸、录音、视频和互联网资源被使用。该课程几乎全部用日语授课。先决条件:日本205。

这是一个研讨会课程，内容包括考察日本过去和当代社会和文化的重要方面，目的是提高阅读的流利程度，并提供听日语和说日语的机会。学生阅读真实的日语材料;学习相关的日语网站和视频;用日语写论文和演讲。如果题目不同，可能会重复。(1S)必备:日语205。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这是一门研究班课程，考查在商业世界中取得成功所必需的高水平日语沟通技巧的重要方面。本课程涵盖正式日语和商务礼仪，求职面试的口语技巧，快速阅读技巧，以及日语能力测试的准备。阅读真实的日语教材，学习相关日语网站和视频;用日语写论文和演讲。(1S)必备:日语205。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这是一门研讨会课程，包括用日语对日本古典和现代文学作品进行深入的文本分析。主题可以集中在一个作者或文本，或一个特定的主题，如文本和图像，性别结构，日本诗歌历史，后现代日本。如果题目不同，可能会重复。先决条件:日本205。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这门课程从古代到现代考察日本文学，涵盖日记、散文、诗歌和小说等各种流派。这些阅读材料按时间顺序排列，让学生有机会了解建立在古代时期的文学概念是如何经历时代的变迁，同时又保持它们的基本原则——那些“日本人的思想”。教英语。(5 t)

涉及日本文学中特定主题的深入文本分析的研讨会课程。主题可以集中在一个主题、作者、流派或文学时期。可能的题材和作者有:哥特文学、美国在日本文学、现代文学、川端康成、夏目漱石、三岛、谷崎等。如果题目不同，可能会重复。教英语。(5 t)

本课程以日本流行媒体——漫画、流行小说、电影和动画——为研究对象，批判性地探讨它们在日本文化中的反映。为了接近这些流行的表达形式，我们将指定各种理论读物进行讨论。由于漫画和动画不仅在日本很受欢迎，而且在美国和其他地方也很受欢迎，研究这些媒体对于理解日益全球化的青年文化非常重要。教英语。(5 t)

先决条件:大二站。

与教师一起进行课堂教学。信贷/没有信用评分。

课程和课程开发项目与教员。

19世纪和20世纪俄罗斯文学的选题。主题可以集中在一个作者或小说，一个特定的主题，或一个特定的时期。如果题目不同，可能会重复。在线注册结束后，现代语言学院对所有语言课程的注册学生进行审查，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

本课程旨在提高学生对俄罗斯日常生活文化的理解，从而提高深入理解俄语文本以及在不同背景下与俄罗斯人进行有意义的互动所必需的跨文化能力。通过仔细分析Viktoria Tokareva的小说《peraya Popytka》，学生们学会了解读小说中许多关于俄罗斯文化、历史和行为的文本暗示。课程结束时，学生能够回答一系列与俄罗斯身份相关的关键问题;这种知识反过来又能帮助学生开始跨越文化界限进行交流。前提条件:俄语210或征得老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这是一门研讨班课程，涉及用俄语对19世纪和20世纪俄罗斯文学作品进行精深的文本分析。话题可能集中在一个作者或小说，或一个特定的主题，如俄罗斯文学中的女性，文学和革命，俄罗斯浪漫主义，俄罗斯短篇小说。如果题目不同，可能会重复。前提条件:俄语210或征得老师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

先决条件:大二站。

与教师一起进行课堂教学。信贷/没有信用评分。

本课程以交际法为基础，提供扎实的听、说、读、写能力。学生有日常作业，旨在帮助他们口头和书面交流关于自己，朋友，家庭，以及现在，过去和将来时的西班牙语世界的习俗和做法。参加课堂之外的西班牙语活动和/或在当地拉丁裔社区。(1S)先决条件:没有西班牙语知识或同意教师。每年秋季。

本课程以交际法为基础，提供扎实的听、说、读、写能力。学生有日常作业，旨在帮助他们口头和书面交流关于自己，朋友，家庭，以及现在，过去和将来时的西班牙语世界的习俗和做法。参加课堂之外的西班牙语活动和/或在当地拉丁裔社区。(1S)先决条件:没有西班牙语知识或同意教师。每年春天。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

本课程为有一定西班牙语学习经验的学生设计，要求学生具备西班牙语正字法和发音的基本知识，以及对基本日常词汇、现在时和语法概念的认识和/或使用。学生每天完成旨在帮助他们练习词汇和发展四种语言技能的作业:听、说、读、写技能。参加课堂外和/或当地拉丁裔社区的西班牙语活动。(1S)每学期提供。前提条件:教师同意。(本课程不是西班牙语100或105的延续。)在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

采用基于内容的方法，本课程围绕教师确定的一个或多个主题进行组织。它提供了一个密集的西班牙语语法基础的复习，目标是增加词汇，语法精度和四种语言技能:听，说，读，写西班牙语。这些读物反映了西班牙语世界的多种文化。参加课堂外和/或当地拉丁裔社区的西班牙语活动。(1S)每学期提供。前提条件:西班牙语105或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

本课程以内容为基础，通过参与小或大的小组讨论和基于阅读和媒体的演讲，培养学生的口语能力。学生增加词汇量，复习和扩展语法，学习语言域，使他们成为更有效的交际者。参加课堂外和/或当地拉丁裔社区的西班牙语活动。(1S)每学期提供。前提条件:西班牙语110或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

这门课程是为那些在家里说西班牙语长大，但很少或没有接受过正式西班牙语培训的学生设计的。它的目的是发展一种正式的语言技能(听、说、读、写)的掌握，同时探索学生的文化身份和西班牙语的地区差异。小说和非小说、电影、音乐和其他材料被用作讨论、反思和写作的出发点。参加西班牙语活动和/或当地拉丁裔社区。教西班牙语。(1S)前提条件:教师许可。

在这门以内容为基础的写作强化课程中，学生在练习用西班牙语写作的各种类型(如总结、描述、叙述、说明性和说服力)时，重点关注写作过程(即写作前写、起草、修改、编辑、重写)。学生学习高级语法点，讨论文学和非文学文本，作为写作的基础。参加课堂外和/或当地拉丁裔社区的西班牙语活动。(1S)每学期提供。前提条件:西班牙语210、214或同等学历。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

在本课程中，学生将学习讨论和撰写西班牙语世界的健康问题所需的专业词汇。本课程还强调加强和发展西班牙语社区保健方法所需的文化价值、信仰和做法。阅读分为文学性和非文学性。参加西班牙语活动和/或当地拉丁裔社区。教西班牙语。(5T)(也被列为卫生与社会218。)前提条件:西班牙语210或214在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册，以确定学生是否注册在推荐的PLACEMENT LEVEL。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

在这门课程中，学生们一边喝咖啡，一边讨论西班牙语世界的时事，并结合历史、政治、文化和/或社会发展来审视这些事件。通过阅读、分析、讨论和撰写各种非文学题材的西班牙语文章，学生可以扩大词汇量，磨练语言技能，加深对西班牙语文化的理解。参加课堂外和/或当地拉丁裔社区的西班牙语活动。(5T)奇数年，春季学期。前提条件:西班牙语214或215。

本课程以体裁为基础，以西班牙语世界的文学和文化为阅读和写作方法，通过阅读、讨论和书面作业，培养学生的分析和批判性思维能力。体裁可以包括叙事、诗歌、戏剧和电影，旨在加深学生对人类状况的理解。参加课堂外和/或当地拉丁裔社区的西班牙语活动。(5T)秋季学期提供。前提条件:西班牙语215或教师同意。在线注册结束后，现代语言学院将审查所有的语言课程注册，以确定学生是否达到了推荐的实习水平。如果没有，系里会联系学生，决定是否放弃或注册另一门语言课程。

本课程介绍从西班牙语到英语和从英语到西班牙语翻译的理论和实践，使学生熟悉翻译不同媒体(如报纸、杂志、互联网网站)和文学文本的技巧和过程。除了完善语言和文体表达外，学生还需要提高写作、编辑和校对的技能，这对翻译清晰、精练至关重要。前提条件:西班牙语240或获得教师许可。

本课程考查与拉丁裔美国人相关的主题。通过电影、纪录片、多学科写作和/或文学作品，本课程也可以关注美国特定的拉丁裔亚群体、身份和种族、移民，以及与语言、文化适应/同化、性别和性、社会运动和政治相关的问题。如果题目不同，可能会重复。英语或西班牙语授课。前提条件:西班牙语240或教师同意。

本研讨会课程采用生态批判的方法，涉及西班牙语文献研究的主题涉及环境，如保存、气候变化对社区和人民的影响、可持续发展、农村和城市发展、食品生产、环境污染及其影响。(5T)先决条件:西班牙语240

在这门课程中，学生将探索叙述、回忆录、戏剧、诗歌和电影如何讲述西班牙语世界中侵犯人权事件的受害者和目击者的故事。当学生阅读和讨论侵犯人权的历史和政治背景时，他们也需要考虑作家和电影制作人如何使用语言、图像和象征主义来讨论少数群体、土著人民、妇女和/或儿童的权利，这些权利经常被滥用。文本和电影的多样性也是培养学生阅读、批判性思维和写作技能的基础。(5T)先决条件:西班牙语240

包括19世纪西班牙文学、西班牙-美国文学或两者的深入文本分析的研讨会课程。主题可以涵盖单个作者、作品、体裁或特定主题。如果题目不同，可以重复。(5T)先决条件:西班牙语240

这门课程通过电影研究西班牙文化。它可能以特定导演、地区和/或主题的电影为中心，提供文化欣赏和对西班牙世界和电影制作的理解。教西班牙语。(5T)先决条件:西班牙语240

一门专门研究西班牙语世界的深入的社会、文化、历史和/或文学主题的课程。本课程可以用英语授课。如果用英语授课，专业学生必须用西班牙语完成部分或全部的书面作业。如果题目不同，可能会重复。(5T)先决条件:西班牙语240和另一门西班牙文学课程。

这个研讨班是围绕着对塞万提斯·萨维德拉所著的《吉诃德·德·拉曼查的天才》的细读而组织的。课程有时也会包括其他黄金时代作家的作品。这门课程考虑了17世纪西班牙、欧洲和美洲的各种文化和政治事件。(5T)先决条件:西班牙语240和一门240以上的西班牙语课程。

本课程探讨西班牙中世纪的各种文化产物。它包括文学、政治、艺术、语言、科学、环境和/或宗教交流的研究，这些研究存在于西班牙的三个主要文化群体——基督教、犹太教和穆斯林——以及其他。学生们可能会被要求讨论诸如爱情、死亡、权力、背叛、宗教、流放、移民、民族主义和战争等主题，以及民族英雄和反英雄、国王、王后、恶棍、神秘主义者、骑士、圣人和女巫等文学和艺术代表。(5T)先决条件:西班牙语240和一门240以上的西班牙语课程。

先决条件:大二站。

与教师一起进行课堂教学。信贷/没有信用评分。

课程和课程开发项目与教员。