20岁的伯洛伊特大学物理系毕业生约翰尼·李11年级时就离开了高中。他是一个专注的学习者，除了高中课程，他还学习了在线课程，他希望高等教育能够提供机会和挑战。

但他也很年轻。上一所大型研究型大学对他想成为工程师的兴趣是有道理的。然而，小型大学可能会更好地缓解从高中到高等教育的调整。此外，他想要一个能让他学习不止一门学科的机构。

“我知道我想学工程学。但是工程学院需要一个激光般的焦点。我不想那样;我有太多其他的兴趣爱好。所以当做出决定时，贝洛伊特学院感觉是对的。它很小，只有3-2个工程项目。”

约翰尼对从高中到大学的过渡也很有先见之明。由于担心自己在精神上和学术上没有做好准备，他在到达贝洛伊特后最初感到孤立。但学院规模小，很容易加入俱乐部，加入兄弟会，加入游泳队。

“我一开始参加课外活动，就开始觉得自己是社区的一份子。除了游泳消遣之外，我没有别的打算。但是有一天教练看到我在游泳池里，他邀请我去试一试。”

加入这个团队得到了回报。“成为一个团队的一员需要毅力和精神，还要安排好学习和其他活动之间的平衡。”

这些技能帮助约翰尼过渡到哥伦比亚大学贝洛伊特三-二工程计划的第二部分。“哥伦比亚大学比贝洛伊特大学大得多，但在贝洛伊特大学，我了解到拥有社区、一个社交圈、一个安全网和良好的心理健康的价值，我想办法在哥伦比亚大学实现这些。”

他在贝洛伊特大学培养的人际交往能力和他的文科学习对他有所帮助。在贝洛伊特，他结识了各种背景和兴趣的人，从中受益匪浅。课程设置也帮助他扩大了兴趣。

“很多工程专业的学生只懂工程，他们把通识教育的要求作为解决问题的途径。一位哥伦比亚大学四年制工科学生告诉我，她认为3-2的学生是不同的。他们更友好，也有更多的兴趣。我想那是真的。例如，我在贝洛伊特大学上过戏剧设计课程。这样我就可以很容易地与我的项目以外的学生交谈，他们对这个感兴趣。”

Johnny Li在哥伦比亚大学Regalia与David Vallancourt(电气工程高级讲师)合作从贝洛伊特学院的关系中受益后，转入哥伦比亚大学后，约翰尼也开始与学院接触，尽管这样做需要不同的方法。

“贝洛伊特的小班授课让你很容易了解你的教授。他们愿意打断讲座回答问题，而且在办公时间很容易接近他们。他们也想亲自了解你，比如邀请学生到他们的后院烧烤。伯洛伊特学院提供了安全网。他们不希望学生不及格。”

哥伦比亚大学的情况则大不相同，工程学教室可以容纳100或更多的学生。这使得它很容易避开雷达而不引人注目。但从他在贝洛伊特的时候起，他就知道了解那些教他的教员是很重要的。

“我决定在哥伦比亚大学校园的电梯里与教职员工交谈，并在他们的办公时间找到他们。因此，我了解了协助研究和实验室的机会，成为了一名助教，并申请了暑期实习。因为它们不会公开宣传，所以了解它们的唯一途径就是从认识你的教员那里。”

约翰尼目前在这家台湾半导体制造公司担任研发工程师TMSC，在那里他分析数据，执行电路模拟和检查标准电池拓扑，以便为客户创建最佳的标准电池。然而，他最初的计划是在哥伦比亚大学获得电气工程学士和硕士学位后前往美国工作。

“我申请了职位空缺，但当疫情恶化时，这些职位都被撤回了。由于我的移民身份不允许我在没有工作机会的情况下留在美国，所以我决定回台湾老家。当时，台湾也没有大流行的威胁，半导体行业也很强劲。

事实证明这个决定是明智的。“加入TMSC让我得以涉足半导体行业。我之前所有的申请经验都是在学术界。行业环境与学术环境的差异超出了我的预期，但我现在对这个过程有了很好的了解。”如果他想跳槽到另一家公司，无论是在台湾还是国外，这些知识将对他很有帮助。

当被问及他对现在和未来的贝洛伊特学院学生的建议时，约翰尼的建议很直截了当。“渴望更多。”他继续解释道:在贝洛伊特的三年让他在中学和高中毕业后放慢了脚步。

“贝洛伊特学院给了我时间和空间去探索其他学科，比如哲学、经济学和数学。我甚至考虑过主修经济学或专攻天文学。”他建议现在和将来的伯洛伊特学生采取同样的方法。

花时间去探索你擅长的和你感兴趣的事情。同时，你也要意识到，在你毕业后，引领你前进的不是你在大学里获得的知识，而是灵活、沟通、思想开放和倾听他人意见等软技能。”

他发现软技能很重要。“在现实世界中，你必须和观点与你不同的人一起工作。这就要求你是全面发展的。不要陷在自己的世界里。世界正在快速变化。要跟上节奏，你需要灵活的思维，对不同事物有很好的理解，以及不断学习新事物的渴望．如果你不能跟上世界的变化，你就会被淘汰。”