对于21岁的凯莉·威廉姆斯来说，过去几年发生了翻天覆地的变化。

两年前的这个时候，她正在学习如何在大西洋中间驾驶一艘船海洋教育协会(Sea)学期总部设在美属维尔京群岛。就在她的计划结束前不久，疫情迫使她回到加州凯尔西维尔的小家乡，在那里她找到了一份服务员的工作。

2020年秋天，凯莉在伯洛伊特开始了不确定的大四。作为女子游泳队队长，她发现自己没有一个赛季可以准备，中西部运动会暂停。

Kaylie威廉姆斯的21

尽管以优异的成绩毕业，专业是历史还有一个双小调英语而且环境研究她担心搬回家住，进入一个不确定的就业市场。和2021届的许多同学一样，凯莉感到无拘无束。

在做了一个夏天的兼职游泳教练之后，凯莉申请了几十个职位，于2021年10月开始在加利福尼亚州克利尔莱克的克利尔湖州立公园担任公园助理——对这位充满希望的环境管理员来说，这是朝着正确方向迈出的一步。在那里，她每周工作4次，每次10个小时，接待游客，帮助他们检查钓鱼和划船设备，清理小径，天气好的时候，还会在公园里徒步或开车查看露营地。

该职位与凯莉在教育公众关于土著历史和保护环境方面的兴趣相结合，这两方面都是在伯洛伊特培养的。

在一个温暖，晴朗的日子里的清澈的湖。

“我选择的专业和课程每天都有实际应用，”凯莉说。“我和人们谈论土著遗产和公园的历史。当我晋升到更高的职位时，我只会更多地这样做，所以从这个角度来说，我的教育是非常实用的。我认为我选择了一个完美的领域。”

迈出第一步后，凯莉希望继续在州立公园系统工作，最终成为一名公园翻译，她把这个角色描述为“没有执法部门的护林员”。在这个职位上，她还将指导公园散步，并监督该网站游客中心的研究。

凯莉在历史系助理教授的课上了解了美国原住民的历史凯特·约翰斯顿．如果她继续在Clear Lake工作，她希望与南部波莫部落和海岸Miwok部落合作，他们与公园达成协议，创造合作展览，并做出其他想要的改变。

除了提高她的写作，成为一个更好的研究员，并参与课堂讨论，在伯洛伊特，凯莉发展了走出她的舒适区的信心。

她说:“如果没有贝洛伊特，我就不会经历我现在的成长。”“我出国到全国各地上学——这本身就是一大步。我认为，在这样一个与我成长的地方不同的地方，周围有这么多不同的个性和身份，让我能够更好地进行关于历史和自然的对话。”

“这棵树几年前就裂开了，从那时起，我们的游客就把羽毛、岩石和一些小珍宝放在里面，就像一个藏宝箱。它得到了精心的维护，已经成为我们公园里著名的一站。”

她决定上伯洛伊特大学的一个主要原因是，她在一次校园参观中参观了一个班级后，很快就有了归属感。

“我去上了一节课——我想是一节英语课——坐在WAC南休息室。这个班有10到12个人，他们都走进来，坐在一张又大又长的桌子旁。让我印象深刻的是每个学生和教授之间的私人关系，他们对教授直呼其名。我来自一所很小的高中，我们在那里也做同样的事情，所以远离家乡的感觉很舒服，但也有一些相关的东西。我觉得自己很受欢迎——不仅因为我是一个准学生，还因为我可以融入这里，”凯莉说。

她的一年级的课程和英语教授一起上课克里斯·芬克《寻找诗人》，把她介绍给一位诗人Lorine Niedecker她在20世纪20年代初就读于伯洛伊特大学。她形容这门课“很神奇”，在一次前往这位诗人位于威斯康星州阿特金森堡(Fort Atkinson)的家的实地考察中建立了联系。在那里，凯莉和她的同学们与尼德克的家人和朋友进行了口述历史。

“我们有一群很棒的人。这是我第一次在伯洛伊特看到如此多不同的个性并存。当我们刚开始的时候，有好几次我们都走进(教室)——所有的新生都想弄明白——然后(有人说)，‘哇，这周期末考试真让我头疼。’克里斯会说，‘好吧，让我们坐下来好好谈谈。大家好吗?’我觉得我们真的很幸运，”她说。

凯莉驾驶着她的SEA学期船，SSV Corwith Cramer。

凯莉将SEA学期描述为同样具有变革意义的经历，这不仅是因为她与同伴们建立了联系，还因为与环保非营利组织的合作让她对自己余生想要做的事情有了不同的思考。那时她已经决定，她不想教书，也不想在历史博物馆工作——尤其是因为她“基本上是在户外长大的”，讨厌做办公室工作的想法。现在，在她的武库中有了更多的知识和热情，她正走向一个领域，使她既能接触自然，又能保护自然。

她解释说:“当我开始在船上做我自己的研究项目时，我和这些小岛上林业部门的人一起工作，这是一个重大的转折点。”“我在海洋上看到了它是多么美丽和多样化，并了解了所有不同类型的生态系统。我决定我要成为未来改变的力量。我想成为一名乘务员。我想让别人知道什么是环境管家。我想激励孩子和成年人采取行动。”