22岁的凯莉·贝格利(中间)在“脱落”中表演，这是舞蹈教授克里斯·约翰逊(Chris Johnson)编舞的舞蹈，在Chelonia表演。贝格利和同学阿德里安娜·特雷尔25岁(左)和查琳·戴维斯-艾丽西亚22岁一起表演。
图片来源:Nico Doret ' 24

Kelli Badgley ' 22用她自己创作的舞蹈表演挑战了观众和她自己2022年Chelonia舞蹈音乐会．她将这部作品命名为“进入意识的循环”，并尝试了缓慢而持续的编舞，而不是她通常喜欢的快速、持续的动作。这有点超出了她的舒适区。“我很高兴我有机会尝试新东西，”她说。

她在贝洛伊特最著名的一年一度的Chelonia上赢得了梦寐以求的位置跳舞在成功地为其前身“12月舞蹈工作坊”编排并表演了一件作品之后。

凯利·贝格利在“击倒II”中表演，这是由客座艺术家艾琳·基尔默里编舞的舞蹈。服装设计由服装设计助理教授兼服装商店经理谢尔比·威尔金设计。
图片来源:Nico Doret ' 24

“在一些较大的学校，”她说，“他们不让二年级学生在表演中编舞和展示作品。我很幸运能够创作作品，尝试新事物。”尽管凯利承认，并不是每个学生的作品都能从《12月之舞》跨越到《Chelonia》，但她强调，“我们仍然为朋友加油，不认为这是一场比赛。”

每年秋天，贝洛伊特舞蹈家都有机会为12月的舞蹈工作室表演编排和表演他们自己的作品，这也是凯利的“循环”作品开始的地方。在以绿海龟命名的Chelonia音乐会上，来自《十二月之舞》的学生编舞作品与教师和客座艺术家一起表演，每个作品都有自己的风格和独特的信息。

在Chelonia，各种背景、技能水平和过去舞蹈经验的学生聚集在一起，与观众分享他们努力工作的成果。但是，Chelonia不仅仅是学生们在舞台上展示自己最好一面的机会。在演出前的过程中，教师还挑战学生通过书面提案来磨练他们表达自己观点的能力，这将批判性思维与表达艺术相结合，为观众创造有意义的表演。

2022年的Chelonia编舞和表演者建立了一个压倒性的支持社区，他们在每次排练开始时都花时间互相确认。Chelonia总监及舞蹈教授克里斯·约翰逊据说今年的学生群体关系特别密切。“我从来没有做过龟龙的石膏，它们进来时围成一圈坐着。这真是一个大圆圈!她说。

凯利·贝格利与《龟龙》剧组成员一起热身。
图片来源:Nico Doret ' 24

约翰逊教授说，除了支持性的教学方法，贝洛伊特大学规模很小舞蹈部门近年来，她赢得了极大的荣誉，包括进入大型节日展示学生和教师的作品，成功地在美国大学舞蹈节的晚会音乐会中竞争一席之地，并在布拉格的一个节日中获得编舞一等奖。

参加舞蹈也是一种提高合作能力的方式。凯莉的自我表达在她的编舞中闪耀，但她的舞蹈经验还包括学习与服装部门和灯光设计师合作，并提高她的能力，利用批判性的反馈，将创造性的愿景赋予生活。

作为一个跳舞而且心理学拥有双学位的凯莉知道平衡学业和排练有多难，但她的勤奋和对舞蹈的热爱让这种压力消失了。

“我不会因为表演而焦虑或有压力，”她说。“这是我喜欢做的事!”然而，肯定会有紧张。我总说有些紧张是件好事。我不想在自动驾驶仪上跳舞。紧张有助于你集中注意力，持续努力使舞蹈跳得更好。”

凯莉打算在未来继续激发她对舞蹈的热情。她自称是“咖啡的忠实爱好者”，毕业后有机会管理一家咖啡店，但她说“我绝对不会放弃舞蹈。”她希望有一天能拥有一个多功能空间，在那里她可以继续编舞，开设舞蹈课程，“倾听人们的身体，而不是美学”，甚至可能拥有自己的咖啡馆。

Kelli从两岁就开始接触舞蹈，她计划只要自己的身体还能跳舞，就一直跳舞。通过在Beloit的经历，她拓宽了自己对舞蹈的视野。

“在贝洛伊特的时光让我在课堂内外都学到了很多东西，”她说。“这是一所很小的学校，却有这么多不可思议的、无价的机会。”