本学期，化学、艺术和人类学学科通过助理教授克里斯汀·拉比(Kristin Labby)在她的CHEM 225 / MUST 295课程“艺术和文物的工具分析”中促成的合作走到了一起。

在这门课程中，学生们使用洛根博物馆的手持x射线荧光分析仪来研究博物馆物品的元素组成。学生们发现，附着在纺织品上的装饰性金属圆盘可能tumbaga这是一种金铜合金的金属，但实际上由30%的银和70%的铜组成，因此不是真正的tumbaga。

克里斯汀的班级随后与兼职助理教授大卫·博法(David Boffa)的ARTH 150“意大利文艺复兴绘画”课程合作，进行多种组合课程活动，例如通过将颜料(通常是提供颜色的固体粉末)与各种粘合剂(使颜料可涂抹并附着在表面的液体介质)混合来从头开始制作油漆。粘合剂包括油画颜料、蛋彩画、玻璃(蛋清)、水彩胶和丙烯酸。化学家贡献了材料性质的信息(为什么你需要先在水中混合固体颜料，然后再将其加入粘合剂?)而艺术史学生贡献了历史上不同时期艺术家可用的绘画材料的知识，比如在文艺复兴时期(大约1300-1600年)。

在为期两天的合作中，各班学生一起分析了赖特博物馆收藏的画作，使用XRF光谱法来识别画作中不同区域存在的金属。由于许多颜料都含有金属，而特定的颜料在特定的时期通常被使用，这种分析提供了绘画历史的信息。例如，艺术家通常在画布上准备一层白色的基础层，称为地面。从中世纪到19世纪锌白变得更容易获得和普遍使用，铅白一直是主要的白色颜料。钛白是一种更安全的替代品，在20世纪初被合成，并立即占据了主导地位。

在第一天，学生们研究了这幅画的历史，并提出了深思熟虑的研究问题，并选择了这幅画的特定区域进行分析。第二天，在仪器专家邓荣平的帮助下，学生们有机会亲自使用手持XRF仪器。

“幸运的是，我们没有在藏品中发现任何重大的赝品或伪造品，但我们收集了有价值的信息，这些信息基本上证实了我们分析的画作的归属。例如，我们发现克拉纳赫学派对麦琪的崇拜是在铅白色的地面上画的，与所描绘的年代一致。此外，确认这颗星星确实是真金的也令人兴奋!克里斯汀说。

洛根博物馆馆长兼馆长Nicolette Meister强调，这种类型的合作工作体现了多个领域的交叉性:科学、博物馆研究、人类学和艺术。学生Mustafa Quadir ' 20谈到Labby教授的课程时说:“我希望更多的STEM教师与其他部门合作，开设更多这样的课程。科学和人文学科的重叠是未来的所在。”