作为安德鲁·w·梅隆基金会印第安人艺术助理馆长圣路易斯艺术博物馆2008年，艺术历史专业的亚历山大·布里尔·马尔(Alexander Brier Marr)实现了一个目标:在一个百科全书式的艺术博物馆工作，以扩大美国艺术史的叙事。

“在贝洛伊特学院学习期间，我一直在寻求与博物馆藏品合作的机会。这包括在莱特艺术博物馆在我大四那年。”

课堂经验也是他职业发展的基础。教师们以求知欲和热情为榜样，重点主题课程是关键。

“我学的课程现象学,史学法国社会学，以及宗教人类学对于理论和历史的价值，就像它们展示了教授们如何看待世界，如何开展自己的工作，以及如何识别不断更新他们的惊奇感的材料一样有价值。”

在人文学科的指导和基础也证明了他作为一个知识分子的发展至关重要博物馆研究专业。

艺术史教授Jo Ortel的导师和艺术历史主要是转型。亚历克斯在贝洛伊特大学读三年级时，他知道他想继续他的学业。问题是攻读硕士学位还是博士学位。乔帮助他理解了博士学位、跨学科研究是有意义的:他在艺术史方面有坚实的基础，并获得了实际的博物馆经验。

与贝洛伊特以外的世界接触的机会也促使亚历克斯决定在博物馆而不是学术界谋求职业生涯。

“有两个暑假，我在罗杰·布朗研究收藏在芝加哥。作为芝加哥意象派艺术家团体的成员，布朗不仅是一个根深蒂固的收藏家，而且和他的收藏一起生活在他的家里。布朗帮助激发了我对民间艺术和外行人艺术的兴趣，促使我写了一篇荣誉论文快乐贝克曼他是一位自学成才的威斯康星州艺术家尼克Englebert”。

然而，正是乔·奥尔特教授的当代美国土著艺术研讨会使亚历克斯相信，美国土著艺术研究是一个不断发展的领域，需要更多的研究、展览、出版和专业知识。

“我在整个课程中提出的所有问题都体现在了那次研讨会上。在乔邀请来上课的演讲者中，有一位著名的艺术家和策展人杜鲁门·洛．她还带我们去校外听课。我看到的艺术可以让我一生都在探索、学习和实践。”

对美国土著艺术的兴趣在贝洛伊特激发了研究生的学习。作为一名视觉与文化研究的博士生罗彻斯特大学，亚历克斯举办了由国家自然历史博物馆,视觉艺术高级研究中心国家美术馆，还有波特兰艺术博物馆在俄勒冈州。此外，他还为一份关于解冻集合在纽约费尼莫尔艺术博物馆

“通过学术和博物馆培训，我开始专门收藏土著历史艺术品。我的工作让我能够实践我在贝洛伊特开始培养的技能和知识。”

回顾他在贝洛伊特的教育，Alex指出，专注于一系列学科的专家对他追求跨学科博士研究和选择一个领域的职业至关重要，在这个领域，知识不断产生，方法是深入合作的。

“T他能够在研讨会上深入关注特定主题，然后在整个课程中确定联系，这帮助我精确地找出问题，这些问题推动了我在研究生院的研究，并继续推动我今天的工作。语言和视觉意义的区别是什么?身份在视觉世界中是如何发挥作用的?跨越时空的人们如何以不同的方式回应共同的经历和材料?与教职员工的关系是塑造我职业生涯的基本经验。”