地质学教授Jay赞比亚与学生们谈论校园里的石灰岩长凳。他的“地球进化”课程以校园地质学为特色。

当新冠病毒首次出现时，亲自学习是不可能的，地质学教授Jay赞比亚必须要有创意。赞比亚人通常会带学生到距离校园45分钟以内的地方，比如该地区的当地采石场，让他们亲身体验识别不同类型的岩石和资源。但这在一段时间内不会发生。

他计划在网上开设自己的课程《地球的进化》(Evolution of the Earth)，他的目标不仅是教授地质学，而且是让学生与校园保持联系。他拍摄了自己在校园里巡视的过程，指出了对当地地质情况的观察。这段视频是作为学生远程学习时的作业发布的。

当学生们终于能够返回校园时，课程就开始了地质伯洛伊特学院的学生们坚持下来并成长起来，现在学生们自己在校园里走动。

学生们观察伊顿教堂的石雕。

扩展的课程与大学档案馆而且历史部门揭示何时何地校园材料来自刺激讨论和跨学科的方法。除了地质学，赞比亚说，“学生们对校园的历史越来越有兴趣。”

Ella Aizeki ' 25和Brigid Parker ' 25在2022年秋季参加了这门课程。他们都不是地质学专业的，但都觉得这门课很值得。

“我真的很喜欢这门课，”Aizeki说，“因为它为我们所生活的世界提供了一个有趣的背景。”

对于帕克来说，伯洛伊特学院的地质学作业是一个很好的机会，可以走出课堂环境，在自己的时间做一些独立的工作。作业的大部分在两个课时内进行，在此期间，学生们将按照作业包中列出的行程，并回答提示，例如“在这一站的岩石中发现了哪些无脊椎化石?”以及“这看起来像用来建造水塔的当地白云岩吗?”

帕克发现这一课得到了回报，不仅让她对校园的材料构成有了更深入的思考，还让她思考材料的使用和运输是如何随着时间的推移而变化的。她说:“我认为地质学对任何人来说都是一门很好的课程，因为它能让人正确地看待事物。”

作业还包括历史和意义校园里的印第安人墓地．由于贝洛伊特位于曾经属于土著人民的土地上，赞比亚人认为，我们有责任为保护这些土丘作出贡献，并努力了解它们的文化意义。

位于校园中心的一块重达8吨的花岗岩巨石，是1906届学生的礼物，是当代地质学课程的一部分。

因为它的重点是让学生更多地了解校园环境的历史，赞比亚说，伯洛伊特学院的地质学作业将是课程的永久组成部分。

随着Covid安全限制终于放宽，地质系期待着将实地体验扩展到校园范围之外。自2019年以来的首次扩展实地考察将于春季举行，为学生提供更多实地实践经验的机会。它对任何在此之前至少参加过一门地质学课程的人开放，是学生与同学和伯洛伊特地质学领域校友联系的绝佳机会。

校外实地考察开始于校园，每周一次的课程，让学生熟悉他们将在5月份旅行的地点的地质情况。在学期结束时，学生们会进行为期两周的旅行，去看看他们在贝洛伊特看不到的地质情况，他们肯定会充分利用它。

地质学教授吉姆·鲁格维说:“我们可能今天是在火山上徒步，明天是在浮潜。”“因为我们主要是在实地考察中露营，学生们往往会建立很多友谊，从而在校园建立一个强大的学习社区。”