全球经验研讨会最早可在开学后1-2天开始，最晚可在6月中旬结束(2023年6月15日)。我们建议项目持续时间为3-4周。这可能包括在校园或国内进行的项目活动，如出发前培训或学术工作，以支撑现场沉浸式体验。

例如，一个项目可能有1周的校园学术准备，然后是2周的项目地点，并满足全球经验研讨会的最低要求3周。

我们鼓励教师创造性地考虑利用国内和校园资源的学术潜力，为有意义的沉浸式体验做准备。

我们强烈鼓励全球经验研讨会在贝洛伊特学院的一个中心地点举行。中心地点是全球经验办公室已经或正在与多个学科镜头和主题建立强大的当地伙伴关系的地点。这些中心的长期愿景是有意的、双边和多边的学术伙伴关系，相互丰富现场和虚拟的交流和学习。

这些网站是由该中心的教职员工和课程开发共同开发的。在学年期间，将提供实地考察旅行，旨在为教职员工提供全球体验研讨会做准备。项目发展和教师领导支持将由全球经验办公室。

• AY 2022-2023的现场参观将在秋季假期(2022年10月15日至23日)期间前往北爱尔兰的贝尔法斯特。
• 我们预计2023-2024年AY的现场访问将在塞内加尔的达喀尔和加纳的阿克拉，可能在2024年1月进行。

现场参观申请表将会传阅。如果您还没有收到，请与我们联系。

应用程序最好设计为以下任何位置:

• 在美国国内的位置
• 法国(蒙彼利埃和/或马赛)
• 日本(待定城市)
• 塞内加尔达喀尔()
• 波多黎各(里约热内卢Piedras)
• 阿克拉(加纳)
• 北爱尔兰(贝尔法斯特)

这些目标地点以外的地点将被考虑。如果您有兴趣在其他地点提出一个项目，请联系研讨会协调员。建议将由全球经验研讨会委员会和教务长办公室。

随着伯洛伊特学院发展我们的国际中心，我们正在通过现有的本地合作伙伴扩大我们的网络。这些伙伴关系因站点而异;更多信息请与全球体验办公室联系。

一般来说，这些是教师在开发短期项目时使用的资源:

• 教师的经验。对于在目标站点之一具有专业、学术或个人经验的教师，我们欢迎您使用您的网络和专业知识来支持您的课程和伯洛伊特学院在该领域的合作伙伴关系的发展。这可能有助于降低成本，或为学生提供更灵活、身临其境的体验，但在规划和现场物流方面可能会更加劳动密集型。
• 国际大学合作伙伴。教师可以选择在目标地点与现有的贝洛伊特学院国际教育合作伙伴大学合作。这种形式允许教师建立现有的关系，并通过使用合作伙伴的基础设施和资源简化后勤规划。
• 第三方供应商。许多第三方供应商与大学合作，提供定制课程。在这种安排下，教师可以依靠提供者的联系方式、设施、风险管理措施和后勤支持。东道国服务的合同付款必须通过第三方提供商进行。全球经验办公室将支持与供应商的安排。

不管在项目中利用了哪些伙伴关系，贝洛伊特学院的教师将成为主要的讲师。在你准备课程的时候，鼓励你的创造力!我们的目标是为学生提供一种独特的学习体验，可能会导致更独立的国际学习。

如果您有任何问题，请随时与我们安排会面研讨会协调员进一步探索你的想法。

虽然有可能由一个教师来教授全球经验研讨会，但在那里必须在紧急情况下，包括教师可能丧失工作能力的情况下，提供额外的人员进行干预。

这个人可能是伯洛伊特学院的教职员工。该人员可以是合作讲师或项目助理(参见下面的定义)。此外，全球经验办公室将协助在东道国确定可能在后勤和紧急情况方面提供帮助的人员。

• 教练/ Co-instructor:讲师负责提议、发展和领导全球经验研讨会。至少一名教师必须隶属于伯洛伊特学院。
• 工作人员协同:工作人员领导可以是伯洛伊特学院的教师或工作人员。工作人员联合领导可能有或没有任何教学责任，并负责在项目期间协助后勤和学生生活。计划助理没有额外的报酬，但所有的旅行和生活费用都包括在内。人力资源并且需要主管的批准。

教师

• 单一的教师领导，与员工共同领导: 8,000美元，外加1,000美元的项目开发一次性津贴
• 双教师团队教学:每人5000美元，另加一次性500美元的项目开发津贴
• 研讨会期间的差旅费、住宿费和每日餐费。

工作人员

• 旅费和住宿费包括在内，膳食将发给每日津贴。
• 所有文化和学术活动都包括联合领导。
• 经主管许可，在课程期间继续支付工资。

由于全球经验研讨会(取决于课程的结构)可能会产生远远超过分配金额的费用，因此强烈敦促提议这些课程的教师与之密切合作研讨会协调员以帮助我们为学生合理定价的方式组织成本。为协助规划过程，请参阅以下指南。

请联系研讨会协调员如果您对这份文件或预算流程有任何疑问。

学生必须申请全球经验研讨会，以使教师能够选择既能在国外茁壮成长，又能对团队动态做出积极贡献的学生。

课程生存能力的最低参与者人数为5人。建议最大长度为12 ~ 15个。学生申请的截止日期为夏季学期前的2月1日;大多数课程推广可能会在秋季学期末和春季学期初进行。

全球经验研讨会最终提案截止日期为研讨会协调员在夏季学期前一年的四月。

强烈鼓励感兴趣的教师提前与全球经验办公室沟通。

• 建议课程名称
• 首席讲师或联合讲师的姓名，如适用，其他讲师的姓名。
  
  • 首席讲师必须是伯洛伊特学院的教职员工。
  • 如果其他教师不是伯洛伊特学院的教师或工作人员，请包括目前的简历。如果课程将由多位讲师授课，请说明每位讲师将扮演的角色。
• 提供课程描述，包括学习目标，课程成果，以及课程结构描述。课程将在多大程度上涉及讲座、讨论、研讨会、实验室和/或实地研究?
• 解释如何使用沉浸式格式来实现既定的学习目标和成果，并获得至少1.5个伯洛伊特学院学分。
  
  • 对于分配的一个学分单位，所提议的课程的学习目标和结果应与贝洛伊特各自课程的一学期课程相同。
  • 学习内容可以分为课堂内容、结构化的体验式活动和非结构化的体验式学习，并应最大化同伴之间的协作。
• 证明课程与地点的适当性。请描述本课程的任何短途旅行、沉浸式学习和特定引用机会，并讨论它们在推进既定学习目标方面的作用。
  附上核心读物的潜在书名/作者列表。
• 描述如何评估课程达到课程目标的有效性。
• 为什么这门课程可能会吸引伯洛伊特学院的学生，包括目标俱乐部，专业等。还要考虑课程所提供的学分和要求。
• 解释如何开发和教授这门课程将促进领导这门课程的教师的专业发展。
  课程的先决条件描述。请注意，全球体验研讨会应该高度包容一年级和二年级学生。

请联系研讨会协调员如果你对提案过程有任何疑问。

甄选将基于以下标准:

• 课程内容促进学生更多地参与影响地球及其人口的关键全球问题和/或持久的人类问题，并为学生的学术研究和职业目标增加了全球视角;
  
• 课程设计有效利用东道国的资源和机会，促进课程学习目标的实现以及体验式和跨文化学习;
  
• 学生兴趣的证据。这可以通过多种方式来证明，包括从以前的课程中推断(例如，如果拟议的课程是主修/辅修课程或选修课程;如果这门课程是过去开设的，招生人数很多;如果课程是以前经验的改编或延伸)以及与学生和同事的非正式对话;
  
• 教师的优秀教学记录;
  
• 课程设计应获得伯洛伊特学院1.5学分，并充分利用单元/沉浸式教学形式提供的机会，以创造性和有效的方式实现课程的学习目标;
  
  • 请注意:全球体验办公室强烈支持1.5学分课程的开发，因为这可以通过授予学生夏季佩尔助学金和补贴贷款来减轻学生的经济障碍。
    
• 该课程有可能促进伯洛伊特学院教师的专业发展，教授该课程;而且,
  
• 从学生负担得起的角度来看，这门课程在经济上是可行的，而且它有能力支付与体验相关的大部分费用