所有学生必须完成至少参加3门指定的写作课程．写作、定量推理和跨文化素养要求都必须由不同的课程来满足。

这些课程的特点:

• 学生通过完成多个与写作相关的作业/活动来进行大量的写作练习。
• 教师利用课堂时间，设计作业，并提供活动来解决写作策略和结果。
• 学生根据指导老师的反馈进行草稿和写作。

所有学生必须完成至少修过一门指定的定量推理课程．写作、定量推理和跨文化素养要求都必须由不同的课程来满足。

这些课程的特点:

• 学生参与多个作业/活动与定量推理的组成部分。
• 教师利用课堂时间，设计作业，并提供与量化策略和结果相关的活动。
• 学生重新审视和提高定量推理技能，以回应教师的反馈。

所有学生必须完成至少完成一门指定的跨文化素养课程．写作、定量推理和跨文化素养要求都必须由不同的课程来满足。

这些课程的特点:

• 学生对他们的政治、社会和文化位置的认识以及他们的文化透镜影响他们如何理解和操作世界的方式得到了提高。
• 学生参与多种作业/活动与跨文化素养的组成部分。
• 教师利用课堂时间，设计作业，并提供活动来提高跨文化素养。
• 学生有机会反思跨文化素养的发展是一个终生的过程。

该领域涉及为交流和论述、科学探究和推理本身提供基础的系统。通过定期的实践，学生开始学习系统的规则，以及如何使用它们作为工具。在这些课程中，学生将认识到:

1. 他们正在研究的系统的一致性
2. 他们所处的系统只是众多系统中的一个
3. 他们在对系统不完全理解的情况下工作，可以通过进一步的研究和实践进行扩展
4. 系统的规则有一个作为工具的目的，系统作为一个整体有一个允许更高层次思考的目的。

系统课程的例子可能包括数学，音乐理论，逻辑学，以及现代和古典语言入门。

这个领域涉及产生创造性产品的智力过程和技术。该领域课程的学习目标包括:

1. 理解和练习基本技能，包括技术和研究，让学生参与他们选择的媒介，
2. 认识到创造性冒险和实验的生产不适
3. 考虑到观众与艺术作品之间的复杂关系
4. 为工作的产生和发展引入新的过程
5. 通过反思和参与课堂社区，发展和实践自我评估和同伴批评。

艺术和创意实践课程的例子可能包括计算机可视化、企业家精神、舞蹈技术、视觉艺术、音乐技术、创意写作和戏剧等课程。

这个领域将社会分析作为理解人类行为的一种方式。学生探索各种方法和模式，以增强我们对各种文化和社会背景下的人类行为的理解，包括当代和历史。这一领域包括一系列定性和定量的方法。通常，课程提供与实证数据相关的人类行为研究的理论/分析方法。这些课程也可能涉及社会科学研究对公共政策形成的影响。

行为学课程的例子可能包括历史、人类学、宗教研究、经济学和政治学。

这个领域关注的是作为一种方法来理解物理和生物宇宙的科学探究。在这些课程中，学生通过在实验室和/或现场环境中收集、分析和解释经验数据来制定和测试关于物理和生物宇宙的假设。学生培养评估科学证据的能力，也可能培养对当地、国家和全球问题的科学应用的理解。

宇宙课程的例子是那些在物理和生物科学的研究中强调科学探究，以及以生物学为导向的人类学和心理学。

该领域涉及对文本的研究和批判性分析，研究文本各部分之间的联系和连贯性，以及文本产生的文化、社会、哲学和/或历史背景。学生学习如何参与文本，作为读者和受访者，他们发展的解释和分析技能，负责任的参与文本。

考据学课程的例子可能包括文学、哲学、历史和社会科学。

一些课程的结构包含了传统课堂之外的重要经验(如与研究相关的实地工作或社区参与项目)，并帮助学生反思该经验，建立有意义的联系，并将在经验中发展的技能转移到其他环境中。

这些课程是高级进修课程指定课程(L1)，成功修毕一个单元课程的学生即符合高级进修课程要求。

为了学分的实习，以及嵌入在我们许多校外学习项目中的应用或原创工作，也可以算作洛杉矶理工学院指定的学分。虽然有些顶石可能符合LAP指定学分，但请注意单个顶石单元可能不能同时满足LAP要求和顶石要求。

有些课程本身可能没有包含传统课堂之外的重要经验，但它们的设计是为了反思、联系并将课堂外经验的技能转移到课程之外(如校外学习)。

所有这些被指定为第二语言课程的课程，连同他们配对的高级学习经验，都符合高级学习经验的要求。这可能包括某些顶点课程。

请注意，这个选项中的课程不需要是一个完整的单元来满足要求，学生不需要获得成对的LAP经验的学术学分。

LAP综合是指学生将传统课堂之外的一个或多个经验与他们的课程联系起来，将这些经验中发展的技能转移到其他环境中，并通过持续的建议和最终的项目(一些公共演讲、展览、出版或表演)对它们进行反思。

LAP综合包括传统课堂之外的大量不确定的可能体验，包括但不限于:校内和校外工作、社区拓展、体育运动、学生会和其他领导机会、在CELEB、美术馆或博物馆工作，以及与大学工作无关的旅行机会。

打算通过LAP合成来满足LAP要求的学生必须在大三结束前向他们的学术顾问声明并明确说明合成的经验。批准由学术顾问决定，尽管最终项目可能由学术顾问以外的教师或工作人员提出建议。

系里的荣誉作业为有前途的学生在完成一个创造性或学术项目时提供个人指导和监督，他们追求的强度和自由在课堂上是很少可能的。为了鼓励和奖励思想独立、智力成熟和杰出的学术成就，学院所有院系都提供独立学习以获得院系荣誉。

荣誉作业对任何学生开放，在有关部门的判断下，有足够的希望做得足够好，专业平均成绩至少为“B”，并完成六个学期的学分作业。

本系荣誉工作的重点是撰写论文，或承担并圆满完成某些经本系批准的创新或学术项目。院系也可能要求考试和其他要求，如果学生的工作不符合荣誉质量，可能会拒绝授予荣誉。

部门荣誉要求:(一)获系主任同意。该同意通常不迟于高年级第一学期开始前提出，并由系主任在该学期开始后不迟于两星期向教务长报告;(二)最少修一门，最多修两门荣誉课程，以取得学分，并被记录为系内荣誉课程。对院系荣誉成就的认可将记录在学生的永久档案中。系主任将向注册主任提供将被授予院系荣誉的学生的姓名。那些没有获得荣誉的人可能会因为他们的工作被授予课程学分。

荣誉毕业由学生在伯洛伊特学院的累计平均绩点决定，在毕业时计算。要毕业了以优等成绩毕业者，学生的平均绩点必须达到3.400;要毕业了以优等成绩毕业，学生的平均绩点必须达到3.600;要毕业了最优等地在美国，学生的平均绩点必须达到3.800。这样的荣誉被记录在学生的文凭和永久记录上。

如果你是一名计划在春季毕业的学生，并且没有在大四秋季学期从注册办公室收到毕业意向表格，你应该到注册办公室索取一份副本。

如果你在秋季离校，你会在1月份收到一份毕业意向表，或者你可以打印一份毕业意向表，填写后通过电子邮件发送到你的校园邮箱registrar@beloit.edu或邮寄至:

注册处
贝洛伊特学院
学院街700号
贝洛伊特,WI 53511

有关详细信息,请参见毕业典礼．