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写作课程
永久课程
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该课程侧重于发展学生的写作技巧。本次研讨会的每个部分都提供了一个局部框架,用于检查批判性思维,阅读和写作之间的关系;练习有效的写作过程;产生不同类型的写作;识别和改善成功写作的元素;在研讨会环境中与其他作家(从同伴协作)与其他作家(从同行协作中学)。如果收到“C”或更好的等级或更好,则可以仅服用一次;否则,可以在不同的主题下采取第二课程。(5T)主题课程。提供每个学期。
本课程为学生提供大学层面的学生,有机会在更先进和集中的写作机会,实践和结果方面开发他们的写作技巧。可以在不同的主题下服用两次。提供每个学期。在不同的主题下,学生可以在此课程中占据不超过两次。前提条件:Beloit College或Transfer Credit Isident的一个学期,本课程的1S和5T统治版本分别为201和202。
在本课程中,我们利用数据和用于生成它们的技术 - 成为更具感知读者和更好的作家。是否有可能计算或量化写作的定性特征,无论是诗歌,报纸文章还是推文?当我们使用视觉形式和图形时,我们如何看待文本和它们之间的关系,例如词云,n-gram或dendrograms?为了回答这些问题,学生在数字人文领域进行了一些基本工具 - 例如。数字文本编码计划(TEI)惯例 - 他们用于分析自己的写作以及其他人的写作。(5T)(也列为比较文学215.)
本文的书面研讨会探讨了所谓的“环境人文学”的不断发展领域的各种方法。人文能源如何帮助学生沟通和回应我们时代最紧迫的挑战之一 - 即全球气候变化?如何从人文学科展望塑造更广泛地了解可持续发展,气候正义和全球公民身份?虽然这一阶级从许多学科中汲取了许多学科,但它最突出的重点是文学和修辞。学生阅读和写入气候小说,并考虑如何沟通,讲故事和说服行为,可以积极影响我们目前的未来世界和世界。(5T)(也列为ENVS 220.)
辅导同行作家理论与实践介绍。学生观察和进行写作中心会话。完成230名的学生有资格在写作中心工作。先决条件:讲师的第二年状态或同意。
先决条件:二年级学生站立。
与教师在课堂教学中工作。学分/无信用。