该主要体现了自由艺术传统中的学者 - 从业者模式，目的是为学生提供一系列智力，道德和实践经验，导致青年和教育的广泛综合了解。这种知识在实际能够有效地与学校和其他社会环境中的儿童，青少年和成人有效地工作。

Beloit的教师教育完全融入了一个学术严格的专业，强调了经验和跨学科学习，尊重差异，以及关于教育和青年问题的关键全球性观点。该部门的教师许可计划由威斯康星州的公共教学系全部认可。

*学生教学需要Asterisked课程。

1. 来自教育和青少年研究的四个单位102,151,164,20。
2. 教育和青少年研究的两个单位246,252 *，262 *,276（可服用两次），390。
3. 教育和青年研究的两个单位300 *，306，FEP 200（教育和青年相关环境实习，根据教育和青年研究教师和基于网站的人员）。
4. Capstone：教育和青少年研究382。

*学生教学需要Asterisked课程。

1. 来自教育和青年研究的两个单位102,151,164,20。
2. 教育和青年研究的两个单位246,252 *,262 *,276,390。
3. 教育和青少年研究的一个单位300,306。

edys部门合作奔驰办公室- 以及开发，管理，评估和修改Beloit College的教育方案的责任和权力。

有关所有方案的认证要求的详细信息，学生应咨询部门的手册和部门网站。由于国家规则和与教师许可有关的国家规则和法规的变化，Beloit College Covalog的教师认证要求不再发表。为了作为中型/中学教师的执照认证，或作为1-12艺术，剧院或外语老师，学生必须完成第二学术专业。为了获得授权作为初级/中学教师的证明，学生必须完成学术次要。

通过教育和青年研究部的BELOIT学院由威斯康星州公共教育部授权，以证明以下领域的初步教育者许可证毕业生：

• 小学和中学（1-8级）
• 中学（6-12等级）
• 艺术（1-12等级）
• 剧院（1-12级）
• 外语（1-12级）

威斯康星州的州州对执照有几种额外要求，包括额外的一般教育课程和对基本技能和内容知识的考试，了解读取教学资料的基本证书，以及学生教学中的绩效评估。这些评估的成本是学生的责任。学生教学包括在适当级别的一个或多个教室中的18周的全职工作。

可以找到关于教师认证的最新信息部门网站要么威斯康星州公共教学网站。

内部要求：

1. 教育和青少年研究的三个学生教学302,303或304。
2. 专业在教学领域4-12或K-12认证。
3. K-9认证的轻微或批准的浓度。

外部要求：

1. （潜在的*）Praxis II或ACTFL所有认证。
2. K-9认证的阅读测试的基础。

*请检查Edys网站对于关于豁免所选测试的最新策略。

我们的新课程突出了一些反复性主题，以证明我们的承诺和对学生的愿望。

1. 社会正义：在我们的课程中的每场课程中，学生将遇到“社会正义”的主题;每个人都在不同的寄存器中播放。我们强调社会正义，了解文化，种族和种族，阶级，性别，性别，残疾，土着，青年和家庭，环境，以及我们社会机构，特别是学校的表现。

   我们的方法是关键和互补的，跨越许多学科。学生将学会不要急于接受任何一个理论或信仰，但要了解问题的复杂性，并接受自己的道德责任，并占据职位，并愿意改变职位。

2. 知识和知识方式：在我们课程中的每场课程中，我们强调了与我们知识的知识和知识方式通知和理解的重要性。

   我们的目标是让我们的学生来看看有许多知识和专业知识的途径，每个人都具有自己的哲学优势和劣势，并且每个人必须在各种场地上在背景下进行评估。这意味着放弃“自然”倾向，以特别是学习的方式，并要求学生 - 和教师愿意承担风险并与真实性生活。

3. 包容性教育学：在每场课程中，我们教授，我们的教师模型，并以明确的方式促进包容性教学。

   我们的教室被故意创造为学生声音，代理和相互性的学习社区是主要的。由于我们的大多数学生将继续成为教师本身，或者与儿童和青年互动的其他类型的专业人士，我们为学生学习如何创建同类包容性，尊重和教育责任空间。

4. 广泛的互动和网络：在我们课程中的每场课程中，学生都会从正常轨道外面与人，地方和想法联系。

   这意味着我们的计划的基本目标和目的是在我们的学生中灌输，需要精心努力进入这些关系，并随时对自己进行道德和自我反思。在我们的所有教室中，这种人际维度同样是在我们的所有教室中进行前场，这些教室具有持续对话的网站和特定于内容的品种。

5. 意识和反思：在我们课程中的每门课程中，教师强调了了解他们目前面对的教育和青少年研究问题的历史，哲学，社会，全球/国际和心理背景，无论是在教室还是在领域。

   在知道他们所做的更好和原因后，学生们要成为教师和青年工作者将在努力发展良好的专业责任。