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一年级课程
探索课程，大多数课程不需要以前的经验，所有这些课程都对一年级学生开放。我们建议你在第一学期尝试很多不同的东西。
除了这些课程，还有音乐课和乐团,戏剧和舞蹈实习．根据你以前的经验和现在的兴趣，也可能有其他的机会。使用门户中的课程搜索查看所有的产品，并与您的顾问咨询有关追求任何其他课程。
课程
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Anth 100 01 | 上午10:00 -11:45 |
| Anth 100 02 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
文化人类学的介绍，这是人类文化的研究，包括历史和当代。学生分析社会类别在世界各地特定的历史和地理背景下被想象、再现和扎根的方式，以理解人类如何通过日常实践创造意义。(3B)每学期提供。(也被列为批判性身份研究141)。前提条件:一年级和二年级学生优先。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Anth 110 01 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
所有人类社会都面临挑战，包括与权力、身份、冲突、健康、可持续性和气候变化有关的挑战。然而，我们对这些挑战的理解并不是中立的，考古学经常是构建和延续错误陈述的同谋。在这门课程中，我们首先介绍了基本的考古学方法，以及过去的主要趋势。然后，我们考虑在特定的历史和社会背景下，不同的理论方法是如何产生的，这些理论方法影响了我们理解过去的方式，往往损害了后代社区。在课程的其余部分，我们将研究案例研究，以更好地理解社会如何应对具体挑战，以及更具包容性的考古学如何为当前和未来解决此类问题提供独特的经验教训。(3B)(也被列为批判性身份研究141。)每学期提供。前提条件:一年级和二年级学生优先。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Anth 120 01 | Mw晚上7:15 -8:30 |
描述
人体解剖学:人体的解剖学和基本正常功能，考虑到发育、遗传学、免疫学、内分泌学及相关的分子、细胞和生态学概念，强调科学原理和实验方法学生设计、执行、分析和报告小型研究项目。实验室工作需要解剖。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 第103条 | Wf下午1:00 -3:50 |
描述
本课程介绍三维设计的基本原理。它强调线条、平面和体积，以及这些元素占据和激活空间的方式。此外，通过使用统一词、修饰语、符号、隐喻和修饰来改变观众的解释和实现艺术意图的原则。本课程结合了工作室项目、课堂讨论、阅读、幻灯片讲座和小组批评。艺术鉴赏也是本课程的一个组成部分。(2A)每学期提供。先决条件:第一年站立或宣布工作室艺术或艺术史专业或辅修。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 第125条 | Tr 8:45 am -11:45 am |
描述
本课程旨在研究数字成像的基本技术、概念和实践，并支持学生的概念发展。本课程介绍了摄影和图形相关软件的应用，如Adobe Photoshop和Illustrator Creative Suite。它还旨在通过学生的艺术作品来加强批评和研究技能。课程包括阅读、课堂讨论、写作、幻灯片展示、个人项目、小组和个人批评。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 第135条 | 下午1:00 - 3:50 |
描述
本课程侧重于观察绘画，特别是人体图形。从现场模型工作，在具象词汇的发展中使用了各种各样的绘画过程和媒体。幻灯片、评论和讨论围绕艺术中的具象主题展开。(2A)偶尔提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 第135条 | Tr 8:45 am -11:45 am |
描述
本课程侧重于观察绘画，特别是人体图形。从现场模型工作，在具象词汇的发展中使用了各种各样的绘画过程和媒体。幻灯片、评论和讨论围绕艺术中的具象主题展开。(2A)偶尔提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 生物学121 01 | MWF上午10:15 -12:05 |
描述
植物结构:强调适应环境的植物结构和功能这门课程的重点是开花植物的生态学、进化、繁殖、生理学、细胞和分子生物学以及遗传学。本课程强调科学原理和实验方法。学生设计、执行、分析和报告小型研究项目。每周三次两小时的讲座-实验室。(4U)每年提供一次。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 生物学172 01 | MWF下午1:45 -3:35 |
描述
人体解剖学:人体的解剖学和基本正常功能，考虑到发育、遗传学、免疫学、内分泌学及相关的分子、细胞和生态学概念，强调科学原理和实验方法学生设计、执行、分析和报告小型研究项目。实验室工作需要解剖。(4 u)。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 生物学208 01 | MWF上午10:15 -12:05 |
描述
通过研究微生物的结构、遗传学、生理学和培养，重点是细菌和病毒，对生物学概念进行探索和应用。本课程强调疾病和环境背景下的科学原理和实验方法。学生设计、执行、分析和报告小型研究项目。每周三次两小时的讲座-实验室。(4U)每年提供一次。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 化学117 01 | MWF上午8:00 -9:50 |
| 化学117 02 | MWF上午10:15 -12:05 |
| 化学117 03 | MWF下午1:45 -3:35 |
描述
为什么化学对其他科学、技术和社会很重要?化学家在处理实际问题时采用什么方法?化学家使用什么概念模型来理解和解释他们的观察结果?本课程的重点是研究科学的原因，使用的智力和工具工具，解决新问题的模型，以及化学对个人生活和社会决策的巨大影响的断言。一路上，我们涵盖原子，分子，离子，和周期性质;化学方程，化学计量学和摩尔;结合的Lewis结构和VSEPR模型反应性和官能团;物质状态和分子间力;结构与性质的关系。 Topical applications and issues vary with the instructor and may include climate change, food and fuel, and energy use for lighting. Three two-hour class periods per week of combined lecture, laboratory, and discussion. (4U) Offered each semester. Prerequisite: facility with algebra. Note: Students with a strong prior background in chemistry are encouraged to consult with the department about placement in a more advanced chemistry course.
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 中国100 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
本入门课程提供普通话入门。课程强调基本技能的习得:听、说、读、写。介绍了大约600个繁体字，1000多个组合词和短语，以及普通话的基本语法结构。(1S)每年提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 中国110 01 | MWF上午10:00 -11:00 |
描述
通过听力、口语、作文练习和阅读选择，这些课程建立在先前的能力之上。在复习了基本的语法结构和汉字之后，学生将增加繁体字和简体字，以提高阅读、写作、听力和口语能力。本课程旨在将学生在初级阶段从汉字模式教学法中获得的知识转化为高级水平的原始中文文本。(1S)每年提供。先决条件:中文105或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Chin 20001 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
这些三年级的课程继续结合写作、听力、口语和文化组成部分，通过选择繁体字和简体字的当代文学和报纸阅读来指导学生。这些课程以中文为主，强调口语和写作的词汇扩充。(1S)前提:中文115分或导师同意。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 齿轮101 01 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
本课程探讨人类如何思考的问题。我们研究了情感如何被认为与认知不同，以及语言和思想之间的关系。一些时间花在观察知觉、行动和理性之间的差异，同时检查社会互动在我们思维发展中的作用。此外，这门课还研究了认知的进化，以及思想在大脑以外的东西上实现的可能性(以及两者之间的区别)。认知科学是一个跨学科的领域，因此，学生将了解哲学、心理学、生物学、语言学和计算机科学的观点和方法。每年提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Cris 101 01 | 上午10:00 -11:45 |
描述
本课程向学生介绍在身份类别(性别、种族、性取向、阶级、残疾/能力、非/宗教信仰、国家等)和权力结构的交叉点上导航经验和知识的多样性的概念。我们的分析对象包括“日常生活”——位于我们的家庭社区、校园、虚拟和中介生活中——以及主要来自有色人种女性、酷儿、变性人、土著女性主义和后殖民思想家的基础文本和理论。该课程还涉及跨越身份和经验差异建立社区的概念和实践，将贝洛伊特学院作为学习的实验室——它的使命、位置、历史和归属的不对称——作为一种方式，帮助学生培养智力习惯、反思能力和协作沟通技能，以公平为基础的干预他们当前和未来的社会世界。(3B)每学期提供。前提条件:一年级或二年级学生报名，大三和大四学生可在导师许可下报名。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Cris 141 01 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
所有人类社会都面临挑战，包括与权力、身份、冲突、健康、可持续性和气候变化有关的挑战。然而，我们对这些挑战的理解并不是中立的，考古学经常是构建和延续错误陈述的同谋。在这门课程中，我们首先介绍了基本的考古学方法，以及过去的主要趋势。然后，我们考虑在特定的历史和社会背景下，不同的理论方法是如何产生的，这些理论方法影响了我们理解过去的方式，往往损害了后代社区。在课程的其余部分，我们将研究案例研究，以更好地理解社会如何应对具体挑战，以及更具包容性的考古学如何为当前和未来解决此类问题提供独特的经验教训。(3B)(也被列为批判性身份研究141。)每学期提供。前提条件:一年级和二年级学生优先。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Cris 141 02 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
学习，动机和创造力在整个生命周期的探索，重点是儿童和青少年。学生们在许多环境中接触到关于青年和成年人生活的各种心理框架;包括学校、家庭、社区、同辈团体、工作环境、心理健康和惩教机构等。学生学习理解心理学家使用的基于证据的方法，定量和定性，并鼓励在他们自己的分析中使用这些方法。我们采用另类/艺术的表现形式，如音乐、创意写作、音频和视频，来探索和表现他们自己的心理体验。学生们有责任合作产生结合批判性思维和创造性表达的替代评估策略。(3B)提供每年秋季和春季交替学期。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Cris 141 03 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
对社会和文化差异的发展和解释以及它们如何影响青年的生活和教育的主要理论和重要研究的探索。本课程将调查学生的多样性，特别关注种族、阶级、性别、语言，并将有特殊需要的学生纳入通识教育。问题主要通过社会学，人类学，教育和青年政策的镜头来审查。利用这些学科的理论和方法，学生将批判性地研究种族、阶级、语言、能力和残疾以及性别如何以及为什么影响教育。(3 b)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Cris 141 04 | 上午10:00 -11:45 |
| Cris 141 05 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
文化人类学的介绍，这是人类文化的研究，包括历史和当代。学生分析社会类别在世界各地特定的历史和地理背景下被想象、再现和扎根的方式，以理解人类如何通过日常实践创造意义。(3 b)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Cris 142 02 | MWF下午2:50 -3:50 |
描述
本课程将探讨各种哲学和历史方法来研究教育和青年。通过数字故事，学生自己的教育经历也得到了考虑。这些学生在校内外的经历，以及学生的发展历史和个人哲学，都被认为是他们彼此之间的关系，是知识和理解的来源。学生们阅读和写作的哲学家和理论家来自广泛的传统，时期和地方。与哲学探索相结合，学生对在校青年进行历史调查;本课程主要关注美国历史以及不平等背景下民主教育理念的发展。这些探索还包括调查媒体和宣传如何影响社会规范和影响教育和青年。此外，强烈强调反种族主义，反性别歧视，反异性恋，和(不)健康的身体。在他们的写作和面对面的互动中，强烈鼓励学生运用哲学和历史的方法来表达自己。(5 t)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Csci 111 01 | MWF上午10:15 -12:05 |
| Csci 111 02 | MWF上午8:00 -9:50 |
描述
本课程是一种结构化的方法，使用面向对象的编程语言(如Java或Python)进行算法开发和问题解决。本课程除了教授高级计算机编程语言的标准特性外，还开发了过程抽象、程序设计、调试和测试的概念。学生将了解面向对象编程的关键概念，包括类、继承、多态和接口。与计算机相关的社会问题(如伦理、隐私、责任和安全)也将被讨论。(1S)每学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 经济学199 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
| 经济199 03 | Tr下午2:35 -3:50 |
| 经济学199 04 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
本课程对经济推理和当代经济问题采取分析方法。它介绍了微观经济和宏观经济理论，并将其应用于就业、增长、国际贸易和金融、货币和财政政策以及环境问题等相关问题。(3B)每学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 艾迪斯102 01 | MWF下午2:50 -3:50 |
描述
本课程将探讨各种哲学和历史方法来研究教育和青年。通过数字故事，学生自己的教育经历也得到了考虑。这些学生在校内外的经历，以及学生的发展历史和个人哲学，都被认为是他们彼此之间的关系，是知识和理解的来源。学生们阅读和写作的哲学家和理论家来自广泛的传统，时期和地方。与哲学探索相结合，学生对在校青年进行历史调查;本课程主要关注美国历史以及不平等背景下民主教育理念的发展。这些探索还包括调查媒体和宣传如何影响社会规范和影响教育和青年。此外，强烈强调反种族主义，反性别歧视，反异性恋，和(不)健康的身体。在他们的写作和面对面的互动中，强烈鼓励学生运用哲学和历史的方法来表达自己。(5T)每年秋季和春季交替学期。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 艾迪斯151 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
学习，动机和创造力在整个生命周期的探索，重点是儿童和青少年。学生们在许多环境中接触到关于青年和成年人生活的各种心理框架;包括学校、家庭、社区、同辈团体、工作环境、心理健康和惩教机构等。学生学习理解心理学家使用的基于证据的方法，定量和定性，并鼓励在他们自己的分析中使用这些方法。我们采用另类/艺术的表现形式，如音乐、创意写作、音频和视频，来探索和表现他们自己的心理体验。学生们有责任合作产生结合批判性思维和创造性表达的替代评估策略。(3B)提供每年秋季和春季交替学期。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 艾迪斯164 01 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
对社会和文化差异的发展和解释以及它们如何影响青年的生活和教育的主要理论和重要研究的探索。本课程将调查学生的多样性，特别关注种族、阶级、性别、语言，并将有特殊需要的学生纳入通识教育。问题主要通过社会学，人类学，教育和青年政策的镜头来审查。利用这些学科的理论和方法，学生将批判性地研究种族、阶级、语言、能力和残疾以及性别如何以及为什么影响教育。(3B)(也被列为批判性身份研究。)每年春季和秋季交替学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 艾迪斯20101 | 上午10:00 -11:45 |
描述
在本次研讨会上，我们将探讨教育和青年研究的比较和国际视角，重点阅读主要涉及比较方法的读物，包括问题，什么是比较教育，以及我们为什么和如何比较。我们阅读的一个突出主题是全球化和本地化，它意味着什么，以及它如何影响我们的知识和社会格局，我们的教学和研究方法，我们如何借用和借用教育理念，以及我们相互联系的方式。我们探讨了特定类型的比较文学如何影响公共政策以及我们的教学。通过仔细研究比较方法和阅读来自不同文化和社会的案例研究，学生学会在全球背景下定位青年和教育的国内问题，如语言、包容、选择、种族/民族、阶级、性别等。我们还旨在从国际比较中得出与教师教育、课程和教学法相关的政策改进的启示。我们的课程主要是基于课堂参与者的讨论，他们负责指导我们分析案例研究和比较方法，部分是通过分享每周的阅读反应和小组演示项目。本课程还结合了其他多媒体资源，如播客和视频，以帮助丰富我们对所学习问题的理解。(3B)(也被列为批判认同研究267和政治学205。)每年秋天提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 艾迪斯276 01 | 下午2:00 -3:45 |
描述
本次研讨会探讨了生态、发展和教育之间的相互联系。借鉴来自西方和东方、古代和当代的理论和实践，我们从跨学科和国际视角审视可持续发展、生态、现代性和发展等关键概念。我们还讨论了培育一种新的可持续发展哲学的可能性，这种哲学将对生态和发展的科学理解与对传统文化价值的重新欣赏结合起来。生态学的定义既有物理意义，也有隐喻意义，包括自然生态系统和社会生态系统。我们讨论了生态学的三个议程:1)现代保护政策和实践;2)与现代工业生活相关的本地和全球社区生态变化;3)人类生态学，特别是教育领域。该课程将研究一些全球和地方层面的案例研究，学生将有机会探索贝洛伊特当地社区的生态议程，特别是在贝洛伊特校园，作为他们的学期项目。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 英语190 01 | Tr下午2:35 -3:50 |
描述
“爱”一个虚构的角色意味着什么?文学也爱我们吗?在小说中，人物经常向我们坦白他们最亲密的欲望和信仰。我们可以比在现实生活中更深入地了解人们的思想和心灵。当我们有这种途径时，我们对爱的本质有什么了解?诗歌往往首先是爱情诗。对一个诗人来说，把爱人当作写作的机会，同时期待别人——我们——成为真正阅读的观众，这意味着什么?本课程通过探索文学所提供的亲密关系，向学生介绍文学分析和细读。一方面，学生们探索爱情、性、欲望和友谊是如何在文学作品中表现出来的。另一方面，学生们研究读者和社区如何爱上文学，并将其用于个人和政治目的。 How do women and queer people re-write narratives of sexuality? How can sex, intimacy, friendship, and love be politicized?
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 英语190 02 | MWF下午2:50 -3:50 |
| 英语190 03 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
当代作家如何挑战、修正和重建文学经典?在这门课程中，我们将研究当代作家的一系列作品，如Aimé Césaire、哈里耶特·马伦和蔡斯·伯格伦，这些作品改变了权威文本或文学传统。这些作家批评了他们的来源，揭露了他们与种族主义、厌女症和殖民主义的共谋。他们也在自己的来源中打开了解放的可能性，将文学作为政治想象的引擎。当我们研究经典文本和当代文本之间的相互作用时，我们会发现文学并不是孤立的天才的产物。相反，这是一场对话——一场跨越历史的、易怒的、有争议的、充满活力的对话。你们将被邀请加入对话:重新修改我们一起读过的一些文本，尝试我们学习的技巧，以自己的方式回应和批评经典。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 英语190 04 | 上午8:30 -9:45 |
描述
在这门文学课程中，我们将研究作者如何通过人物、背景和情节来构建他们的思辨世界，以及这些交替的现实如何使我们的世界和社会变得陌生，以便我们可以用新的眼光来看待它。我们将练习细读来帮助我们解释和分析文本，建立我们的作家工具箱，并尝试创造我们自己的思辨写作。作者包括威廉·莎士比亚、阮桂英、玛丽·雪莱、奥克塔维亚·巴特勒、威廉·布莱克、艾米莉·狄金森、w·b·叶芝、约翰·济慈、埃德加·爱伦·坡、克雷格·瑞恩、特雷西·k·史密斯、豪尔赫·路易斯·博尔赫斯、乌尔苏拉·k·勒奎恩和蒋德伟等。专为潜在的英语专业和其他感兴趣的学生设计。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 法语100 01 | MWF上午10:00 -11:00 |
描述
法语语法要点。作文、会话和口语练习。阅读法国散文。四小时的课堂教学和背诵，以及每课时两小时的独立准备，包括实验室式的练习。对学生的评分在一定程度上取决于他们对法语口语的掌握程度。(1S)每年提供。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 法语110 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
本课程通过阅读和讨论来自法国和其他法语国家的文化资料，继续培养法语的口语理解、口语、阅读和写作技能。这些文本包括文学文本和关于当代问题的文本。本课程还包括对法语语法的全面复习和使用计算机支持的广泛口语练习。(1S)先决条件:法语105或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 法语215 01 | MWF下午2:50 -3:50 |
描述
这是一门高级语言和写作课程:课程侧重于法语和法语国家文学、文化、媒体和电影中的环境写作、行动主义和文化。学生们通过探索法国零浪费运动和政府减少浪费的项目来修改和完善语法和作文。当学生们通过媒体、文学、电影、政府文件和面向公众的教育项目进行工作时，他们将走向最终项目，起草提案并制作演示文稿，以使贝洛伊特“更绿色”。这门课程涵盖了复杂的语法点，口语表达，词汇的建立，以及针对不同受众的写作。它特别强调通过结构化的写作作业进行书面表达，以建立沟通技巧、有效合作以及处理、回应和解决本地问题的能力的信心。所有专业都要求。(1S)(也被列为ENVS 215。)前提条件:法语210或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Geol 105 01 | MWF下午1:45 -3:35 |
描述
对各种各样的科学工具和数据集的检查使我们能够重建地球的历史。来自岩石组合、化石、地层对比、地球化学和放射性年龄测定的信息形成了地球岩石圈、水圈、大气和生物圈共同演化的逻辑图。历史地质学的人类维度体现在追溯时间概念的发展，以及讨论人类引起的环境变化的速率和程度。讲座，讨论，实验室，实地考察。一个周六或周日的实地考察。(4U)每年提供一次。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Geol 110 01 | MWF上午10:15 -12:05 |
描述
应用地质原理来帮助理解我们的环境对自然和人为力量变化的反应，以及我们在成为地球的好管家时应该行使的适当约束。自然资源(水、土壤、气候和能源)、洪水、火山活动和地震都是考虑的主题，重点是时事。讲座，讨论，实验室，实地考察。一个周六或周日的实地考察。(4U)每年提供一次。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 华丽120 01 | MWF下午2:50 -3:50 |
描述
学习一种有3000多年历史的语言，世界上一些最伟大、最有影响力的文学作品就是用这种语言创作的。除了学习语法、句法和词汇(你一定会成为词源学专家)，你还会接触到历史语言学领域，特别是古希腊语在印欧语系中的地位。第一学期的阅读材料包括柏拉图(生命的意义是什么?)、希罗多德(历史是什么?为什么研究过去如此有趣?)和新约(对上帝有问题吗?)这本书有答案!)(1S)偶尔提供。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 魅力140 01 | MWF上午10:00 -11:00 |
描述
在本课程中，学生掌握凯撒、西塞罗和罗马帝国公民的基本词汇和语言形式。拉丁语是学习任何现代罗曼语(包括西班牙语、法语、意大利语、葡萄牙语和罗马尼亚语)的有利起点，拉丁文学教育曾被认为是文科教育的支柱。本课程旨在使纪律严明的学生能够尽快以称职和确定的方式处理拉丁文本。(1S)每年秋季提供。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 魅力200 01 | 下午2:00 -3:45 |
描述
虽然今天我们把酒神(又名巴克斯)简单地看作是酒神(以及伴随酒神而来的醉意)，但对古希腊人来说，酒神的陶醉也可以被视为一种意识的变化和某种神圣事物的爆发，因为酒神赋予的“疯狂”本身就是一种目的。Mania是一个希腊单词，意思是疯狂，不是妄想的胡言乱语，而是一种精神力量增强的体验。所有向这个神投降的人都必须冒着放弃个人身份的风险。因此，狄奥尼索斯成为剧场之神似乎并非偶然。狄奥尼索斯质疑——甚至经常破坏(如果只是暂时的)——社会及其制度的文化规范和界限，他自己的性别相当模糊/雌雄同体/不确定，他与激情和情感是永恒的伴侣。事实上，古希腊人将他们的戏剧作为宗教仪式来表演，以纪念狄俄尼索斯。本课程探讨古代戏剧在希腊和罗马的表现形式。除了检查古代戏剧文学的几个样本-埃斯库罗斯的普罗米修斯的限制，索福克勒斯的阿贾克斯，安提戈涅和菲罗克忒忒斯，欧里庇德斯的赫克比，赫拉克勒斯，美狄亚，阿尔克斯蒂斯，独眼巨人，和酒神，和塞内卡的菲德拉，赫拉克勒斯·弗伦斯，和忒耶斯忒斯-通过各种理论透镜(例如，人类学，比较和性别研究)，学生还通过表演参与这些戏剧的多重含义和可能的功能。事实上，这节课的高潮是一场古代戏剧的公开表演。如果主题不同，可以重复以获得学分。英语授课。 (5T) Offered occasionally.
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 魅力204 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
古罗马产生了伟大的文学、艺术和建筑作品，是美利坚共和国的典范。然而，它的人民享受着竞技场的血腥运动，并参与了对地中海世界大部分地区的残酷征服和征服。本课程探讨了这个看似矛盾的文明的历史和文化，从伊特鲁里亚王国的起源，到共和国的崛起，再到帝国的过渡。通过对文学和物质文化的批判性和综合分析，学生们形成了一幅关于罗马人意味着什么的画面，并考虑将自己视为罗马传统的继承者可能意味着什么。英语授课。(3B)(也被列为历史222。)提供秋季学期，奇数年。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 魅力205 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
介绍古希腊、伊特鲁里亚和罗马的艺术和建筑，从早期青铜时代到帝国时期。特别强调古典雅典，希腊化的世界，罗马的共和国晚期和帝国早期。英语授课。(3B)偶尔提供。先决条件:一门希腊语、拉丁语和古地中海研究、艺术史或考古学的课程，或征得老师同意。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 治疗280 01 | MWF下午1:45 -3:35 |
描述
学生学习和练习组成普拉提垫子序列的基本练习。普拉提的重点是加强身体的核心，以支持身体健康和防止伤害。本课程增加学生的整体力量，灵活性和稳定性，同时也强调呼吸整合作为所有运动的支持。学生学习这种运动形式的历史和发展，并创建自己的垫子序列，以支持他们个人的身体健康目标。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 历史150 03 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
本课程向学生介绍历史思维，以及历史学家如何在中世纪欧洲思想史的特定背景下工作。本课程的内容探讨了中世纪的书籍是如何手工制作的，以及它们的生产是如何创造和反映阅读和解释文化的发展的，这些文化为我们自己的学习机构奠定了基础。我们将在特别馆藏中看到中世纪书籍的复制品以及数字化手稿。学生还将学习各种中世纪文字，并练习写作。这门课和所有150门历史课一样，都有一个共同的目标，就是学习“像历史学家一样思考”，包括仔细地、批判性地阅读历史资料——不管它们是一千年前写的，还是作为最近学术研究的例子。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Hist 210 01 | MWF下午2:50 -3:50 |
描述
本课程提供了一个实践探索的方式，新技术正在改变历史研究和教学，以及创建新的在线空间教育公众。我们将考虑有关现有数字历史项目的性质和价值、开源项目的兴起以及数字历史和公共历史之间的关系的问题。学生们将有机会为课堂博客投稿，参与众包转录项目，并创建自己的网站和基于gis的地图。学生将熟悉学者和程序员在合作丰富历史研究领域时所面临的许多原则和挑战。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 历史210 02 | MWF 10-11am |
描述
参加独立战争的13个殖民地是英国殖民网络的一部分，从纽芬兰的渔场延伸到西印度群岛的甘蔗种植园，再到南美洲的海岸线。他们通过贸易和文化与大西洋世界的其他部分联系在一起，包括欧洲和非洲。本课程将探讨这一时期普通殖民地定居者、种植园主和商人的生活以及他们的社会关系。对一年级学生开放。没有先决条件。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 历史210 03 | MWF下午2:50 -3:50 |
描述
在现代早期，南大西洋系统的非洲奴隶贸易和热带种植园的建设，成为财富和帝国的基石。本课程探讨前殖民非洲的影响和美国殖民地的发展，以及欧洲财富的基础。学生们将探索奴隶贸易如何影响这些殖民地的发展及其对现代世界的影响。对一年级学生开放。没有先决条件。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 历史211 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
这门课程探讨了我们作为个人和群体，如何以及为什么要阅读、书写和解释历史来证明我们对音乐和声音的热爱或认同。本课程的目的是学习我们如何使用音乐史(包括音乐学、民族音乐学、声音研究和音乐史学的方法和工具)来增强和解放我们的自我意识、我们的身份、我们的社区和我们的价值观。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 历史222 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
古罗马产生了伟大的文学、艺术和建筑作品，是美利坚共和国的典范。然而，它的人民享受着竞技场的血腥运动，并参与了对地中海世界大部分地区的残酷征服和征服。本课程探讨了这个看似矛盾的文明的历史和文化，从伊特鲁里亚王国的起源，到共和国的崛起，再到帝国的过渡。通过对文学和物质文化的批判性和综合分析，学生们形成了一幅关于罗马人意味着什么的画面，并考虑将自己视为罗马传统的继承者可能意味着什么。(3B)(也被列为希腊语，拉丁语和古地中海研究204。)提供秋季学期(奇数年)。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 历史224 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
本课程探讨中世纪地中海(约600-1500年)的多元文化环境，以及地中海沿岸基督徒、穆斯林和犹太人之间的冲突和共存。除了宗教对抗和分歧，贸易、旅行和武装冲突都界定了这些互动。这门课程探讨了这种接触如何导致这些文化彼此疏远，也导致了令人不安的容忍时期。无论是在战争时期还是和平时期，基督徒、穆斯林和犹太人在整个这一时期都在交流思想和文物，本课程将探讨这些交流的创造性相互作用。本课程的地理范围从西部的西班牙和摩洛哥到东部的埃及和拜占庭帝国，以及邻近的领土。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 日本100 01 | MWF 11:15 -12:15 |
| 日本100 02 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
提供基本日语基础。学生学习大多数基本的日语语法模式，两种音标字母，平假名和片假名，以及大约100个汉字(汉字)。听、说、读、写方面的指导和训练。(1S)每年提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 日本110 01 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
全面复习日语的基本句型。继续使用汉字。课程以日语授课，强调听力、口语和作文的训练。(1S)每年提供。前提条件:日语105或导师同意。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 日本200 01 | MWF上午10:00 -11:00 |
描述
这些课程旨在扩大学生的日语基本技能，加深他们对日本文化的了解。介绍了新的语音风格和新的汉字。学生将阅读简单的文章和写简短的作文。课程将用日语授课。(1S)前提条件:日语115或导师同意。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 日125 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
报告文学的基本技巧，从研究到写作再到编辑。重点是为报纸写作，尽管其他印刷和广播媒体也将被审查。书面作业可能包括新闻故事、书籍和电影评论、采访、人情味故事、专题文章和社论。(也被列为媒体研究125.)(2A)每年秋季提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 日155 01 | Tr下午1:05 -2:20 |
描述
这门入门级的课程考察了非虚构视频制作的艺术和实践，特别关注制作纪录片的过程。学生将获得基本的音频和视频制作技能——摄像、视频编辑、灯光、录音和声音设计——并将这些技能应用于他们自己的原创非虚构视频项目的创作中。学生们还将研究纪录片导演通常会遇到的一些法律和道德问题，以及纪录片在我们社会中扮演的一些社会和政治角色。(2A)(亦列于传媒研究155。)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 数学103 01 | MWF下午2:50 -3:50 |
描述
在艺术、航海、宗教、记录、游戏或亲属关系的背景下，我们所认为的“数学”概念可能会被其他文化所看待。这门课程处理的数学思想调查文化，如北美和南美印第安人，非洲人，和太平洋岛屿上的各种民族，并通过西方数学(在欧洲，中东和印度发展)分析他们。本课程帮助学生了解数学对于西方文化和其他文化的意义，以及文化因素如何影响现代数学的发展。(也被列为跨学科研究103.)(2A)每年提供一次。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 数学108 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
微积分所必需的数学:代数运算;根号和指数;对数、指数和三角函数;绘图和解析几何;多项式理论;复数，以及这种数学是如何发展的。本课程是为那些希望学习微积分但没有充分准备高中背景的学生设计的。先决条件:第一年或第二年。未经部门许可，不得向大三和大四学生开放。不开放给已经获得微积分学分的学生。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 数学110 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
| 数学110 02 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
微分和积分学概论。极限和连续性，多项式，三角函数，指数函数和对数函数的导数和积分，导数在优化和逼近中的应用，中值定理，微积分基本定理。(1S)每学期提供。先决条件:四年高中数学，包括三角学和大学代数或微积分预科。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 数学115 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
积分技巧，L 'Hôpital法则，无穷级数，泰勒级数及其应用，一阶微分方程，多变量函数微积分入门，包括偏导数和多次积分。(1S)每学期提供。前提条件:数学110或113。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| MDST 150 01 | MWF上午10:00 -上午11:00 |
描述
视觉研究导论探讨了图像如何通过塑造我们如何感知和消费各种身份来构建我们所居住的世界，以及我们如何理解和占据我们的建筑和自然环境。本课程通过考查传统形式，如绘画、雕塑和建筑，以及更流行和当代的形式，如电影和视频，来培养视觉素养技能。(5 t)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| MDST 155 01 | Tr下午1:05 -2:20 |
描述
这门入门级的课程考察了非虚构视频制作的艺术和实践，特别关注制作纪录片的过程。学生将获得基本的音频和视频制作技能——摄像、视频编辑、灯光、录音和声音设计——并将这些技能应用于他们自己的原创非虚构视频项目的创作中。学生们还将研究纪录片导演通常会遇到的一些法律和道德问题，以及纪录片在我们社会中扮演的一些社会和政治角色。(也被列为新闻学155.)(2A)每两年提供一次。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐051 01 | 晚上7点到9点 |
描述
由伯洛伊特学院的学生、教师、工作人员和周围社区的成员组成的大型合唱团。会员资格对所有学生开放，由主任听证。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐055 01 | TBD |
描述
每学期在与教师协商后组成小组。常见的有弦乐四重奏，大提琴合奏，弦乐和管弦乐的混合组合，有时与钢琴或羽管键琴。需要四名成员。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐057 01 | 下午4:15 -6:15 |
描述
一个创新的弦乐合奏(小提琴，中提琴，大提琴，贝斯)，探索非传统类型的弦乐。本课程包括但不限于以下风格:爵士、蓝调、民谣、蓝草、摇滚、流行、城市、古典、实验和世界音乐。鼓励学生通过表演、小组合作和即兴创作来参与，并有机会安排和作曲。所有曲目、作品和编曲的选择或改编都是为了最好地利用乐团的优势，同时挑战每个成员在任何水平上的能力。该课程面向所有学生，但建议对乐器和音乐基础有一定的了解。不要求有即兴表演技能和理论背景。建议具备阅读笔记的能力，但不是必需的。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐058 01 | 晚上6点半到8点 |
描述
项目和活动取决于参与者的兴趣。曲目由多种风格组成，包括大乐队的音乐;摇摆、爵士和蓝调。向伯洛伊特学院的所有成员开放。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐061 | TBD |
描述
让学生有机会探索从中世纪到现代的录音机音乐。经教练同意开启。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐062 01 | Tr下午4:15 -5:45 |
描述
一个精选的合唱团，表演各种风格和历史时期的高质量合唱文学作品。乐团致力于发展全面的音乐修养，合唱和基本的音乐技能。通过面试，所有学生都可以成为会员。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐066 01 | U晚上6:30 -8:00 |
描述
由学生和社区成员组成。演奏各种古典和现代音乐。向所有学生、教师、工作人员和周围社区的成员开放。不需要试镜。由董事进行安置聆讯。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐110 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
| 音乐110 02 | MWF下午2:50 -3:50 |
描述
本课程以小组形式提供个性化的钢琴教学。所有技能水平的学生都是受欢迎的，但它特别针对那些很少或没有钢琴背景的学生。阅读技能的发展，同时也增加了学生对基本音乐术语和方向的熟悉程度。对于那些有更广泛背景的学生，在选择曲目方面有灵活性，以实现这些目标。这是为更高水平的课程和/或参加音乐系提供的合奏团做准备的极好方法。本课程可修两次以取得学分。(2)
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐150 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
这门课程探讨了我们作为个人和群体，如何以及为什么要阅读、书写和解释历史来证明我们对音乐和声音的热爱或认同。本课程的目的是学习我们如何使用音乐史(包括音乐学、民族音乐学、声音研究和音乐史学的方法和工具)来增强和解放我们的自我意识、我们的身份、我们的社区和我们的价值观。(5T)(也被列为批判性身份研究142和历史211。)每年秋季学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐170 01 | 上午10:00 -11:45 |
描述
这门入门课程面向所有学生，包括两个完整的组成部分:音乐理论技能的发展以及声音和音乐的概念研究。通过讲座和实验部分，技能包括符号，节奏，和弦，键，换位，和调性功能的基本经验。阅读和课堂讨论让我们超越了书页上的音符或播放列表中的曲目，因为我们研究了社会、政治、经济和历史影响是如何形成音乐体验的。主题可能包括探索听力、表演、即兴创作、记谱法、心理声学、时间性以及音乐与身体、种族、性别和阶级的交集。每周布置技能作业和阅读材料。(1S)每学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 音乐20001 | Tr下午2:35 -3:50 |
描述
在不断变化的多媒体环境中，音乐经常需要艺术家、表演者和观众不仅仅用耳朵来参与。通过音乐的优势，本课程超越了流行音乐、古典音乐和实验音乐的传统界限，研究我们所有的感官是如何帮助理解和创造声音的。“音乐及超越”是专为任何创造性实践(舞蹈、电影、音乐等)和任何音乐背景的学生设计的:不要求以前有阅读或制作音乐的经验。在本课程中，节奏、音高和音色应用于互联网、手势、物体和文本等主题，以发展艺术家如何在创作实践中融合和考虑这些概念的广泛意义。学生通过听、看、读和讨论来密切分析音乐，以回答与音乐有关的身体、语境、技术和环境问题，从而培养分析音乐的技能。在整个学期中，学生们使用他们自己的表达媒介(舞蹈、视觉艺术、计算机编码、作曲等)通过简短的创意项目来回答这些问题，最终形成一个更长的最终创意项目。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 必须145 c1 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
博物馆的教育、策展、展览、公共关系和研究任务的调查。重点放在博物馆在不同社区的作用，他们的组织和行政结构，他们的伦理，道德和法律义务，以及支持来源。讲座、讨论和实地考察。每年秋季学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Must 295 01 | MWF 2:50 am-3:50 PM |
描述
本课程提供了一个实践探索的方式，新技术正在改变历史研究和教学，以及创建新的在线空间教育公众。我们将考虑有关现有数字历史项目的性质和价值、开源项目的兴起以及数字历史和公共历史之间的关系的问题。学生们将有机会为课堂博客投稿，参与众包转录项目，并创建自己的网站和基于gis的地图。学生将熟悉学者和程序员在合作丰富历史研究领域时所面临的许多原则和挑战。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 菲尔100 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
| 菲尔100 02 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
对推理的形式结构和好的论证背后的逻辑关系的研究。许多大学课程探索和调查事物如此的原因;逻辑学探索推理本身的正确性或强度。本课程将特别强调以符号化表现和分析演绎论点的主要历史方法:亚里士多德逻辑、命题逻辑和谓词逻辑。非正式的逻辑谬误也值得注意。(1S)每学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 菲尔110 02 | Tr下午2:35 -3:50 |
描述
本书探讨了哲学家们提出的一些核心问题和问题，如:人到底是什么?我们怎样才能生活得好，行为负责?正义的本质是什么?有可能自由行动吗?关于我们周围的世界，我们能知道些什么?心灵和身体之间的关系是什么?这些问题，以及其他类似的问题，是哲学的核心。在这门课程中，我们将通过哲学家的著作来吸引他们，这些哲学家自己也曾研究过这些问题。认真思考，批判性地写作，这些技能将为你在大学内外服务。(5T)每学期提供。 Prerequisite: not open to students who have taken Philosophy 115.
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 菲尔115 01 | MWF上午10:00 -11:00 |
描述
作为哲学入门，本课程涵盖了PHIL 110和许多相同的思想家的所有相同的核心问题。然而，本课程将通过短篇小说作家特德·蒋的视角来探讨这些哲学问题，他的《你的人生故事》是电影《降临》的基础。我们将阅读他的短篇小说集，并将它们与相关主题的传统哲学读物一起阅读。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 菲尔115 02 | Tr下午1:05 -2:20 |
描述
他的课程涵盖了许多与PHIL 110相同的核心问题，然而，学生们通过对比的方法来探索这些哲学问题。本课程检视柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、休谟和黑格尔的经典著作，着眼于他们所教授的关于理解当代物化、两极分化和能动性问题的内容。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 物理101 01 | MWF上午8:00 -9:50 |
| 物理101 02 | MWF下午1:45 -3:35 |
描述
介绍经典力学的基本概念:牛顿定律，动量和能量守恒，振荡和旋转运动。打算选修额外物理课程的学生应该在选修物理101的同时选修数学110。每周需要四小时的课堂作业和两小时的实验室作业。(4U)每年秋季提供。先决条件:高中数学，包括三角学。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| pol110 01 | 上午10:00 -11:45 |
| pol110 02 | 上午8:30 -9:45 |
描述
介绍美国政府和政治在国家和州一级。提供指导原则，宪法保障，联邦制度，主要机构和机制，联系公民和官员的背景。涵盖联邦和州级，以及他们在选举和政治执行官(包括总统和州长)等主题上的互动。说明性地使用公共政策材料，特别是卫生政策，以及当前事件和问题。作为任何希望获得美国政治基础的学生的基础课程，也是美国政治子领域许多课程的先决条件。(3B)每学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| pol130 01 | Tr下午1:05 -2:20 |
描述
介绍世界各国的内部政治和政策。课程主题包括:比较分析的方法与途径;民主与专制制度;政治文化与国家传统;政治态度和意识形态;行政、立法和司法系统;选举和政党制度;利益集团和其他民间社会行动者;政治经济学;以及精选的国内外政策问题。 Students may elect to use this course as part of their preparation for study abroad. (3B) Offered each semester.
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| pol160 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
| pol160 02 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
从实践和理论的角度介绍国际政治和经济体系的运作。提供了塑造国际政治的关键事件的简史，介绍了该学科的主要理论方法，并探讨了冲突与合作的机制。(3B)每学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| pol180 01 | Tr下午2:35 -3:50 |
描述
通过思考一个经久不衰的问题来介绍政治哲学:什么是正义?调查古代思想家和现代早期思想家的回答，以考察西方传统政治理论的历史发展。其他课题包括:权力、自由、财产和良好社会的可能性和限制;宗教与政治的关系;以及古代和现代观点中关于人性和社会责任的哲学预设。强调仔细阅读哲学文本，批判性分析和课堂讨论。(5T)通常每年提供。只对一年级和二年级学生开放。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Psyc 100 02 | MWF下午1:35 -2:35 |
| Psyc 100 03 | Tr下午1:05 -2:20 |
描述
本课程向学生介绍心理学问题和现象。广泛的代表性主题使学生熟悉该领域的方法和内容。(3B)每学期提供。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 社会100 01 | Tr 10:10 am -11:25 am |
| 社会100 02 | MWF上午10:00 -11:00 |
描述
主要的社会学范式，理论和过程的审查，塑造社会和个人之间的关系。所强调的要素包括:社会结构、机构和作用、文化、性和性别、社会阶级和分层、社会变化、方法、种族和民族、社会化。目标是发展社会学的想象力，这是一个分析的角度来检查结构和代理之间的相互作用。(每个部分的内容因教师而异。(3B)每学期提供。先决条件:第一或第二学年的站立或同意讲师。
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| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 跨度100 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
| 跨度100 02 | MWF上午10:00 -11:00 |
描述
本课程以交际教学法为基础，为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。学生每天都有作业，旨在帮助他们以口头和书面形式交流自己，朋友和家庭，以及西班牙语世界的现在，过去和将来时的习俗和做法。希望学生在课堂外和/或当地拉丁裔社区参与西班牙语活动。(1S)先决条件:没有西班牙语知识或教师同意。每年秋天提供。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 跨度107 01 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
本课程专为已经正式接触西班牙语的学生设计，假定具有西班牙语正字法和发音的基本知识，以及基本日常词汇、现在时和语法概念的识别和/或使用。学生每天完成的作业旨在帮助他们练习词汇和发展所有四种语言技能:听力理解，口语，阅读和写作技能。希望学生在课堂外和/或当地拉丁裔社区参与西班牙语活动。(1S)每学期提供。前提条件:教师同意。(本课程不是西班牙语100或105的延续。)在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 跨度110 01 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
使用基于内容的方法，本课程围绕由教师确定的一个或多个主题进行组织。它提供了西班牙语语法的基础知识，旨在增加词汇量，语法精度和四种语言技能:听力理解，口语，阅读和写作西班牙语。读物反映了西班牙语世界的多种文化。希望学生在课堂外和/或当地拉丁裔社区参与西班牙语活动。(1S)每学期提供。先决条件:西班牙语105或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 跨度210 01 | MWF 11:15 -12:15 |
描述
通过参与小型和大型小组讨论和基于阅读和媒体的演讲，学生在这门基于内容的课程中培养他们的口语能力。学生增加词汇量，复习和扩展语法，学习语言域，使他们成为更有效的交流者。希望学生在课堂外和/或当地拉丁裔社区参与西班牙语活动。(1S)每学期提供。先决条件:西班牙语110或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 跨度215 01 | MWF上午8:45 -9:45 |
描述
在这个写作密集的基于内容的课程中，学生专注于写作过程(即，预写，起草，修改，编辑，重写)，因为他们练习各种类型的西班牙语写作(例如，总结，描述，叙述，说明文，和说服)。学生学习高级语法点，并讨论文学和非文学文本作为写作的基础。希望学生在课堂外和/或当地拉丁裔社区参与西班牙语活动。(1S)每学期提供。先决条件:西班牙语210、214或同等水平。在线注册结束后，现代语言学院审查所有语言课程的注册情况，以确定学生是否已注册到推荐的安置水平。如果不是，系里将联系学生，以确定是否放弃或注册另一门语言课程是合适的。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Thda 106 01 | 上午10:00 -11:45 |
描述
一门基础表演课程，旨在培养基本的表演技巧，强调斯坦尼斯拉夫斯基方法。着重分析戏剧动作和人物发展的过程。专业和非专业均适用。(2A)每学期提供。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Thda 113 01 | 上午10:00 -11:45 |
描述
介绍现代舞的技巧、创作过程和历史背景。技术重点是对准，动作短语，动作质量和表演态度。现代舞I融合了多种现代舞风格。同伴指导促进了一个相互支持的社区。学生观看视频和现场表演，学习如何观察和批评表演。(2A)每年秋季提供。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Thda 115 01 | MWF晚上7:15 -9:00 |
描述
介绍古典芭蕾的技巧、创作过程和历史背景。课程包括杠上的练习，中心工作，以及跨地板的组合，旨在让学生熟悉芭蕾运动和美学的基本原则。学生们研究、撰写和讨论艺术形式的历史。(2A)每年秋季提供。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Thda 213 01 | MWF下午1:45 -3:35 |
描述
现代舞的延续，进一步强调动作的熟练度和组合。可能会采取多达两次的信用。(2A)每学期提供。先决条件:戏剧和舞蹈113，戏剧和舞蹈115或117。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Thda 247 01 | Tr下午1:05 -2:20 |
描述
这段时期被称为“中世纪”，它所涵盖的范围远不止西方世界。这个时代见证了宗教的分裂和帝国的崛起、衰落，并比以往任何时候都更加强大。贸易变得越来越可能和有利可图，欧洲和亚洲第一次统一成一个有凝聚力的贸易网络，这有助于促进整个大陆上的思想、产品和疾病的交流。思想的交流意味着口述历史得以传播，宗教表演继续发展，文化实践得以进行。在这个时代的末期，印刷机的发明意味着表现更容易被记录、记录和保存。通过观察思想是如何在这段时间内传播和成长的，并专注于两个不同的地点，学生们在分析戏剧文本如何用于抵抗、成长和文化表演和/或交流的同时，体现戏剧文本。每学期开设一门历史课。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Thda 250 01 | MWF下午1:45 -3:35 |
描述
学生学习和练习组成普拉提垫子序列的基本练习。普拉提的重点是加强身体的核心，以支持身体健康和防止伤害。本课程增加学生的整体力量，灵活性和稳定性，同时也强调呼吸整合作为所有运动的支持。学生学习这种运动形式的历史和发展，并创建自己的垫子序列，以支持他们个人的身体健康目标。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| Thda 313 01 | MWF下午1:45 -3:35 |
描述
《现代舞2》的延续，更强调了风格和表演态度。可能会采取多达两次的信用。(2A)每年秋季提供。先决条件:戏剧和舞蹈213，戏剧和舞蹈215或217。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 令状100 01 | Tr下午1:05 -2:20 |
描述
好莱坞长期以来对时间旅行的兴趣，尤其是“时间循环”叙事电影结构，提出了一系列我们将探索的主题，以培养学生的批判性思维、阅读和写作技能，以更广泛地完成大学水平的工作。我们的重点是时间循环设备在过去十年中的扩散，与各种电影类型有关，如科幻、浪漫喜剧和侦探故事(以及它们在社交媒体和游戏中的使用)。我们探讨了一系列关于时间、人际关系、死亡、自由意志等问题，以及这些电影如何提出与写作过程相关的写作问题、有效写作结果的要素，以及在自己的写作中参与他人的工作。样本电影:《记忆碎片》、《土拨鼠之日》、《星际穿越》、《明日边缘》、《降临》、《棕榈泉》、《信条》。成绩达“C”或以上者，只可修读一次;否则，可以在不同的题目下选修第二门课程。(5 t)
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 令状100 03 | MWF上午10:00 -11:00 |
描述
我们的课程将探索地方塑造写作的方式，以及写作塑造地方的方式。故事、回忆录和散文如何帮助我们建立更包容、更公正的地方?写作如何让我们在这个共享的世界里有家的感觉?我们将从离家近的地方开始，考虑你来自哪里，以及你将称之为家的地方贝洛伊特。我们将扩展我们的框架，思考世界各地的作家如何讲述他们所热爱的地方的故事——并用他们的作品来对抗塑造了这些地方的种族主义和殖民主义历史。在整个学期中，这门写作密集型课程的成员将建立构建论点的信心，修改他们的写作，进行研究，进行口头陈述，并在学科之间建立桥梁。要求写作20页以上，体裁多样，包括短文、个人反思、研究论文和非正式的写作练习。你也将与你的同行合作来完善你的写作，并与我一对一地工作来培养你的技能。
产品
| 课程代码 | 会议时间 |
|---|---|
| 令状100 04 | MWF下午1:35 -2:35 |
描述
当你读一本好的回忆录时，它会在不知不觉中飞身而过，你会了解到作者是如何识别他们的——他们的成长经历、他们的社区、他们的宗教、他们的人际关系、他们的工作、他们的痴迷。通过对叙事结构和细节的专业运用，你信任作者:这是一种与充满活力的大学写作相关的技能。大学写作通过研究为任何故事提供更丰富的背景，帮助读者尽可能深入地参与其中。在本课程中，我们将阅读各种创造性的非虚构作品，分析写作，以帮助我们发展自己的研究、写作和编辑。我们将用事实和论点来调查我们自己的身份，并讲述与我们社区相关的故事。我们会惊叹于具体细节和简短句子的效果，感受到找到完美来源的兴奋。我们将通过自己的多稿工作，互相帮助，并通过定期的同行编辑建立一个安全的写作社区。期待课堂上有很多你选择的主题的写作，并在学期结束时不再害怕空白页。期待:回忆录由奥德丽洛德，Kiese Laymon，莱斯利贾米森，帕蒂史密斯，杰克保罗，弗兰克辛纳屈和其他人的简介。