作为Currier艺术博物馆的高级策展人，库尔特·j·桑德斯特罗姆(Kurt J. Sundstrom ' 87)享受着一个小型的、资金充足的博物馆提供给他的豪华，作为一个艺术史学家和博物馆专业人士。他负责博物馆的收藏，组织了从当代摄影到意大利文艺复兴时期雕塑等主题的展览，研究并发表了关于博物馆永久藏品的论文，并在欧洲和美洲各地旅行，寻找艺术藏品。

库尔特的成就之一是发现了一种Rossellino画了灰泥浮雕还有一本关于弗兰克·劳埃德·赖特的书齐默尔曼的房子这所房子归柯里尔所有。一本关于博物馆第二笔赖特藏品的书Kalil房子，正在筹备中。

库尔特将他的职业轨迹归功于他在伯洛伊特学院的教育。

“我是怎么在伯洛伊特登陆的?”我父母知道，如果我在一个更大的城镇或大校园上大学，我会屈服于爵士俱乐部的诱惑，而不是去上课。”

对库尔特(和他的父母)来说，幸运的是，贝洛伊特被证明是培养他对生活的好奇心和渴望的完美大学和地点。在伯洛伊特，他还获得了技能他后来作为研究生和专业人士所需要的。

“我是一个疯狂的、非常自由的孩子，对一切都持怀疑态度。伯洛伊特学院训练了我，给了我寻找问题答案的机会。我学会了如何批判性地思考，如何写作，以及如何在纸上简洁明了地表达复杂的想法和思想。”

这些技能都是拜伯洛伊特学院的挑战所赐。老师们希望他“拼命工作”，学习他还不知道的东西，并在课堂上辩论观点。在课堂之外，还有很多可以与伯洛伊特学院的其他学生讨论的话题。

“我一开始是医学预科生，以为自己会主修这个专业生物学．然后我取了一个美国文学课汤姆·麦克布莱德和一个艺术史课程我和黛布拉·曼考夫在一起。有时黛布拉让我们花一整节课来剖析一幅画。黛布拉教我们视觉素养:艺术的语言。她教我们如何看和听一幅画，以及鉴赏的技巧。

汤姆麦克布莱德，反过来，教他的学生如何阅读小说或短篇故事，并剖析叙事。和库尔特的其他教授一样，他希望学生上课前有所准备。苏格拉底的方法——教师和学生之间的对话——是常态，并被采纳。事实上，这种习惯也延续到了课外生活中，库尔特和同学们会一边喝着啤酒，一边熬夜讨论克尔凯郭尔的哲学思想，或者讨论费里尼或黑泽明的最新电影。与Mancoff教授和McBride教授一起学习，让学生们知道文学和艺术是一种共同的经历;他们能激发灵感，那些深夜的讨论就是明证。

上课是最重要的吗?当然!但有一次皮特·罗斯在芝加哥的瑞格利球场打球，在那里他有机会打破泰·科布的职业安打纪录。作为一名棒球迷，库尔特观看了比赛，虽然罗斯没有打破科布的纪录，但他追平了纪录。

回到校园，一个电话在等着他。“你今天怎么没来上课?”Kurt:“我想看Pete Rose试着打破Ty Cobb的记录。”“好的。我理解。但别再翘课了。”

教师不会问学生为什么不来上课，因为他们想惩罚他们。相反，他们知道不上课的学生不太可能成功，他们希望学生成功。

教师们还希望在课堂之外开阔学生的眼界。因此，Debra Mancoff带着学生们去芝加哥艺术学院去欣赏那里的艺术;这些访问让库尔特从伯洛伊特大学毕业后在那里全职实习。曼考夫还在库尔特大四那年举办了一个类似研究生院的研讨会，目的是让他和其他艺术史学生为研究生院做准备。

库尔特了在国外学习在佛罗伦萨呆了一个学期，参观了所有他能参观的博物馆和教堂，包括在佛罗伦萨和罗马、威尼斯、米兰和其他地方。他和其他学生一起搭便车到意大利乡村去参观波吉奥卡亚诺的美第奇别墅并前往匈牙利欣赏其艺术和建筑。虽然佛罗伦萨项目的一些学生把这个学期主要视为聚会和购物的机会，但伯洛伊特学院的课堂经历激发了库尔特对其他国家创意艺术的终身兴趣。

对探索和学习的关注得到了回报;当库尔特在艺术学院实习结束后进入研究生院时，他和其他常春藤盟校的毕业生一样做好了充分的准备。不幸的是，其他一些学生在批判性思维和写作方面没有接受过同样严格的训练，在完成学位之前就离开了研究生院。

他对伯洛伊特学院学生的建议?

“抓住每一刻。不要浪费机会。在大学四年里，你会有三四个改变你人生轨迹的经历。你不会事先知道，你听的是访问学者的讲座，听的是政治家的演讲，还是看的电影。贝洛伊特是我在社交、学术和情感方面发展的完美地方。这是最舒适的学习场所。你也可以这样。”