1.开始在高中准备大学

有时高中学生依靠监护人，教练，辅导员，朋友和教师有效地运作。学生准备上大学的学生应该努力在高年级彻底自我依赖。建立个人习惯，时间管理策略和学习策略，这在大学层面至关重要。学生变得越自残，到大学的过渡越越容易。为具有残疾的学生提供合理的住宿，但在大学层面，这些人不包括确保学生在工作和准时转动的人，正在上课，或正在监督学生的下落或选择。

2.自我识别

在大学，每个学生决定是否识别作为残疾和/或使用住宿的学生。一旦领导意识到一个有残疾的学生，我们试图联系学生通知他/她获得住宿的政策和程序。鼓励学生咨询导向器然后相应地决定。

每个学生都会制造他/她自己的决定

每个学生可以选择是否自我识别和/或使用Beloit College的住宿。虽然监护人最初可能会通知，但在依赖于学生签名的责任和决定完全是他们的责任和决定，虽然依赖于学生，但监护人可能会被告知董事。鼓励学生与董事会面，以确定是否符合学生使用住宿的最佳利益，但决定与学生仍然存在。未经学生的书面同意，学生注册后，监护人可能无法获得有关学生的任何信息。

4.文档

预计学生提供了证明他们需要住宿需求的信息（见文件指南）。由适当的专业人员进行的原始测试和评估通常在确定设备、调整或辅助设备方面最有帮助。虽然在他/她的第一次入学之前通过电子邮件将许多住宿与学生一起通过电子邮件，通常需要与导演的会面以获得住宿。

5.维护自己的权利

与所有Beloit大学生一样，有残疾的学生将负责对自己的教育负责。这种预期的一个组成部分是持续的过程学习如何为自己做出决定并倡导一个人的自我，特别是对一个人的残疾和相关的住宿。虽然支持和信息由学习丰富和残疾服务办公室的工作人员和学生咨询的其他教师和工作人员提供，但ONU是在学生上获取和使用信息，使用适当的资源，并遵循政策和程序及时的方式。

6.保密

在大学里，学生的信息被认为是隐私。此外，不同的办公室受单独的保密规则管理，因此信息不能在他们之间共享(例如健康和健康中心和学习丰富和残疾服务办公室不共享信息或记录）。Leads不会与教师，父母，其他学生或员工分享信息，除非有“需要知道”，它是一个紧急情况，或者学生被确定为自我或他人的危险。但是，这意味着该学生对自己的自我倡导有额外的责任，在他们想要帮助时与某人联系，并将一个人的需求传达给适当的办公室。

7.学生的成功

Beloit College小型住宅区为所有学生提供了教育环境和挑战。通过所有学生提供资源写作中心， 这职业和社区参与中心和学生办公室的院长（名称几个）。与这些办事处一起工作以及学习丰富和残疾服务办公室的学生们展示了自我宣传和负责任地参与他们的学习，发现他们的Beloit学院教育是一个有益和丰富的经验。