答:对于传统的教室住宿，教师和学生需要搞清楚住宿的后勤安排，比如考试的时间和地点。然而，对于宽大的住宿，教师需要确定宽大程度，而不考虑个别学生，并与LEADS主任沟通，直到详细规定。一旦开发出来并明确提出了基本原理，学生就会被告知。（参见实施调整）

A:由于课程结构不同，学生可能需要适应一门课程，但不需要适应另一门课程。例如，考虑记笔记——如果你是一位口头传授大量信息的教授，学生可能需要一个同行记笔记者，幻灯片的副本，或者记录课堂。但如果你使用其他方法，他们可能根本不需要记笔记的帮助。或者，如果你使用通用设计方法(以一种可访问的格式提供给所有人的笔记)，个别学生可能不需要记笔记的帮助。

A:残疾学生的数量正在增加，他们通常有不止一种残疾。此外，由于各种原因，有宽容相关残疾的学生进入大学并向LEADS寻求帮助的人数越来越多。

答:这可能是一个挑战，问这些问题是很好的。与同事协商;有一个你可以回顾的系统(例如，一个权限文件;将宽容邮件保存在电子文件夹中)。

答:我们鼓励你给任何缺课的学生写警告纸条，特别是如果学生不和你交流的话。

即使学生的缺勤次数少于所允许的最大缺勤次数，我们仍然想让他们知道我们关心他们的表现，并在需要时向他们推荐资源。