随着越来越多的残疾学生来到校园，他们中的许多人都有多种复杂的诊断，几乎所有拥有学生员工的人都有可能雇用残疾学生。学生是否公开残疾是个人决定，完全是学生的决定(除非有紧急情况或学生对自己或他人构成威胁)。因此，学生可能会或可能不会告诉主管他/她/他们有残疾，除非学生提供残疾，否则主管很可能不知道残疾的性质。

因此，一些学生可能需要在他们的工作环境中住宿。大多数情况下，如果一个学生透露了自己的残疾，并且这似乎影响了他/她的工作，导师和学生会有一个私人的非正式会议，讨论在这种情况下以合理的方式满足工作期望。

为了获得住宿，学生不需要提供任何关于他/她的残疾的详细信息。但是，鼓励你问学生，他/她是否能想象他/她的残疾会如何影响你对学生的监督方式。

学生可能需要这样的东西

• 信息或说明需要写下来
• 书面信息需要放大或以音频格式呈现
• 帮助阅读社交暗示
• 工作分配调整(例如，一个有书面表达障碍的学生不应该被期望在有限的时间内频繁写作;执行功能有挑战的学生可能需要帮助，以保持多个项目的组织性)
• 帮助记忆约会和日程安排
• 被分配到不需要特定技能或能力的工作(如数学、看地图或身体灵活)

在这个过程中，一定要坚持让学生成为自我倡导者的理念。重要的是，他们磨练这项技能，为大学毕业后的生活做准备。

如果主管认为有必要，他/她可以要求残疾证明，并验证所要求的住宿或工作调整是适当的。推荐学生到学习充实和残疾服务机构，以促进这一过程。

像所有情况一样，这些信息是保密的，不能被分享。与教师和顾问类似，与残疾有关的问题，主管应首先询问学生，但如果有必要了解或学生已经提供了释放，也可以咨询LEADS主任。